Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа №61

Скачать 2.02 Mb.

Название	Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа №61
страница	6/16
Дата публикации	05.10.2013
Размер	2.02 Mb.
Тип	Доклад

5-bal.ru > Спорт > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Анализ реализации ФГОС

ЦЕЛИ И   ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НАЧАЛЬНОГО ООБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЫ

Учебный план для 1 классов составлен на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения. Он состоит из двух частей – обязательной, включающий перечень обязательных учебных предметов и второй части, сформированной участниками образовательного процесса, куда входят 10 часов внеурочной деятельности второй половины учебного дня.

Содержание образования в школе определяется рабочими учебными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми школой самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных программам «Начальная школа ХХI века», рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Преемственность между дошкольным и начальным образованием рассматривается как Внедрение ФГОС это переход от знаниевого подхода к компетентностному. 63% первоклассников это выпускники МБДДУ № 111, с которым школа тесно сотрудничает. Учителя посещают воспитательные мероприятия, беседуют с воспитателями и методистами детского сада.

Переход на ФГОС потребовал ориентации на использование новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникативных в образовательном процессе школы, а также целенаправленного управления повышением профессиональной компетентности учителей. Овладев новыми информационными технологиями, педагоги активно делятся своим педагогическим опытом с коллегами, проводят уроки с мультимедийным оборудованием, ведут персональные блоги: Камерная М.А., Тришкова Л.В., Козенко Е.М., Хомутова Н.А..

В течение ряда лет педагогический коллектив школы решает задачу совершенствования образовательного пространства школы за счет объединения учебного, внеучебного и дополнительного пространств, в которых каждый может проявить свои способности, приобрести знания и опыт, осознать себя «признанным», самодостаточным и успешным.

Важным направлением совершенствования внеурочной деятельности является взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей («Овация»), которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов.

Много внимания уделяется в школе психолого-педагогическому и социально-правовому сопровождению развития обучающихся. Организация психолого-консультативной и профилактической работы проходит при взаимодействии нескольких педагогических структур: работы социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей, учителей предметников, администрации школы, сотрудников внутренних дел, родителей. Такая деятельность направлена на поддержание устойчивого позитивного эмоционального состояния учащихся в школьных и бытовых ситуациях. Внутришкольная программа профилактики правонарушений и преступлений учащихся включает в себя мероприятия:

- выявление учащихся группы «риска», определение причин девиантного поведения, диагностика проблем обучающихся;

- оказание педагогической и социально-психологической помощи направленной на создание благоприятного климата в социуме, семье, на устранение затруднений во взаимоотношениях с окружающими, помощь в личном самоопределении;

- изменение характера личностных отношений воспитанников со сверстниками и педагогами;

- вовлечение обучающихся, требующих особого педагогического внимания, в различные виды внеурочной деятельности.

Основными   задачами методической работы школы при реализации ФГОСТ являлись:

-организация методического сопровождения введения ФГОС на ступени начального общего образования;

- повышение научно-теоретической и методической подготовки учителей с целью расширения использования в их профессиональной деятельности современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникативных;

-стимулирование членов педагогического коллектива к участию в экспериментальной, научно-исследовательской деятельности, обобщению и презентации опыта своей работы на городском и окружном уровне.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности с учётом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей):

спортивно-оздоровительное,
художественно-эстетическое,
научно-познавательное,
военно-патриотическое
проектная деятельность.

Обучающимся была предоставлена возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и были направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения.

Занятия во второй половине дня проводились не только учителями начальных классов, но и педагогами «Овации», учителем физической культуры.

Формы организации родительского самоуправления в классах:

- классное родительское собрание;

- классный родительский комитет;

- временные творческие группы родителей класса.

Деятельность этих органов осуществляется на основе Устава школы, Положения о самоуправлении родителей в школе и других нормативных документов.

Родители включаются в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми. Организуются внеклассные мероприятия, родительское общественное патрулирование по соблюдению Закона КК 1539, шефская и организационная помощь в проведении воспитательных мероприятиях.

Количество родителей, регулярно посещающих родительские собрания, увеличилось с 63% (2006г) до 74,5 % (2012г) благодаря целенаправленной продуманной и тщательной подготовке родительских собраний.

Педагогическая проблема, над которой будет работать начальная школа – «Подготовка педагогического коллектива к введению ФГОС второго поколения на ступени начального общего образования (2 класс) и основного общего образования».

Цели и задачи стоящие перед начальной школой в новом 2012-2013учебном году.

1. Обеспечить комплекс условий для формирования гармонично-развитой, социально-активной, творческой личности, соответствующей социальному заказу общества. В 2012-2013 учебном году - создание целостной развивающей школы непрерывного обучения, использование современных образовательных технологий в преподавании предметов, продолжить введение ФГОС нового поколения на ступени начального общего образования (2-е классы).

2. Совершенствовать образовательные технологии на ступени основного общего и среднего полного образования для обеспечения условий формирования целостной учебной деятельности школьников.

3. Создать условия для повышения компетентности и профессионализма учителя, освоения современных образовательных технологий, для реализации ФГОС второго поколения.

4. Поддержать стремление учителей работать в единой команде.

Итоги успеваемости учащихся 2-11 классов

МБОУ СОШ № 61 за 2011-2012 учебный год

На начало 2011-2012 учебного года в школе обучались в 1 -11 классах 638 учащихся. На момент окончания учебного года в школе обучаются 650 учащихся. Количество классов комплектов - 26, средняя наполняемость в классах составила - 25 обучающихся. Программный материал усвоен всеми учениками, аттестованы все, неуспевающих нет. Образовательная программа выполнена в полном объёме, практическая часть отработана в соответствии с программными требованиями

Класс	Количество учащихся	Количество неуспевающих	Успеваемость	Количество отличников	Количество хорошистов	Качество
2 «А»	22	0	100	3	9	54,5
2 «Б»	25	0	100	4	8	48,0
2 «В»	22	0	100	1	10	50,0
2 «Г»	20	0	100	1	10	55,0
3 «А»	26	0	100	3	10	50,0
3 «Б»	28	0	100	1	11	42,8
3 «В»	29	0	100	3	15	62,0
4 «А»	26	0	100	2	12	53,8
4 «Б»	30	0	100	2	13	50,0
начальное звено	315	0	100	20	98	51,8
5 «А»	28	0	100	2	11	46,4
5 «Б»	28	0	100	1	9	35,7
6 «А»	26	0	100	1	10	42,3
6 «Б»	25	0	100	2	8	40,0
7 «А»	21	0	100	2	4	29,0
7 «Б»	22	0	100	0	7	31,8
7 «В»	23	0	100	0	8	35,0
8 «А»	27	0	100	1	9	37,0
8 «Б»	27	0	100	2	3	18,5
9 «А»	25	0	100	2	8	40,0
9 «Б»	25	0	100	0	3	12,0
9 «В»	19	0	100	3	3	31,6
среднее звено	296	0	100	16	83	33,4
10 «А»	11	0	100	0	2	18,2
11 «А»	25	0	100	3	9	48,0
старшее звено	36	0	100	3	11	38,9
экстернат	3	0	100	0	0	0
Итого:	650	0	100	39	192	41,4

Сравнительная диаграмма числа учащихся, окончивших

учебный год на «отлично» и «хорошо»

В целом, качество обученности учащихся по школе составило 41,4%, что на 1,8 % выше прошлогоднего результата.

Хотя положительная динамика незначительна, тем ни менее она указывает на стабильность качества обученности учащихся. Разрыв между показателями качества обученности учащихся в начальной и средней школе составляет 18,4 %, что на 5,3 % ниже чем этот показатель в прошлом году.

Качество обученности учащихся по школе

2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год	2011-2012 учебный год
34,8 %	33,4 %	39,6%	41,4%

Класс	2009-2010		2010-2011		2011-2012		Динамика	Учитель
Класс	успеваемость	% качества обученности	успеваемость	% качества обученности	успеваемость	% качества обученности	Динамика	Учитель
2 «А»					100	54,5		Чужинова Л.П.
2 «Б»					100	48		Пивоненкова И.А.
2 «В»					100	50		Аванесян В.В.
2 «Г»					100	55		Тихая Т.А.
3 «А»			100	64	100	50	-14	Одуд Н.Н.
3 «Б»			100	56	100	42,8	-13,2	Камерная М.Н.
3 «В»			100	73	100	62	-11	Тришкова Л.В.
4 «А»	100	41,6	100	46	100	53,8	+7,8	Козенко Е.М.
4 «Б»	100	42,8	100	51,8	100	50	-1,8	Хомутова Н.А.
5 «А»	100	43	100	53,8	100	46,4	-7,4	Шишикина Л.А. (учитель нач. кл. Рябошапко М.А.)
5 «Б»	100	49,5	100	58	100	35,7	-22,3	Попова И.Е. (учитель нач. классов Кривушина С.Г.)
6 «А»	100	55	100	65,2	100	42,3	-22,9	Рубцова Г.Д.
6 «Б»	100	43	100	43,5	100	40	-3,5	Голубь А.В.
7 «А»	100	47,6	100	52,3	100	29	-23,3	Авдеева Э.Э.
7 «Б»	100	40	100	38	100	31,8	-6,2	Руденко Л.А.
7 «В»	100	37	100	30	100	35	+5	Статовая С.Н.
8 «А»	100	48	100	36,4	100	37	+0,6	Кравцова Т.П.
8 «Б»	100	31	100	23	100	18,5	-4,5	Катьянова С.Ф.
9 «А»	100	30	100	44	100	40	-4	Дрыга Е.Н.
9 «Б»	100	22	100	11,5	100	12	+0,5	Коровникова Т.А.
9 «В»	100	28,5	100	26	100	31,6	+5,6	Лунёв В.Т.
10 «А»					100	18,2		Вербицкая К.А.
11 «А»			100	30,4	100	48	+17,6	Митина Л.П.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края мбоу сош... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа...		Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края (наименование... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар лицей №4
	Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципальное... Средняя общеобразовательная школа №12 муниципального образования абинский район		Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края (мбоу... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18
	Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3		Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края общеобразовательной... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №5 станицы Старовеличковской
	Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №19 Х. Красного		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Доклад общеобразовательного учреждения города Сочи Краснодарского... Сочи муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №81 г. Сочи		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город краснодар

Анализ реализации ФГОС

Похожие: