Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад




Скачать 456.24 Kb.
НазваниеДоклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад
страница3/4
Дата публикации02.02.2014
Размер456.24 Kb.
ТипДоклад
5-bal.ru > Право > Доклад
1   2   3   4

Познавательная деятельность была тесно связана с учебной работой и проводилась в тесном контакте с учителями –предметниками. учебным сектором совета старшеклассников и учебными секторами классов. Следует отметить организованные предметные недели учителей гуманитарного цикла, естественно-научного. Единый день краеведения был подготовлен учителем географии Скрипченко С.Ю. Он был посвящён князю А.Боголюбскому. Изучение биографии этого исторического деятеля будет продолжено и в новом учебном году. В проведении единого Дня краеведения активно участвовали ученики 7 «А», 10 «А» классов. Кроме того в школьном лагере в июне месяце дважды были организованы экскурсии в Боголюбский монастырь и к храму Покрова-на-Нерли. Мероприятия, посвящённые Году Космонавтики, также были направлены на развитие познавательной активности учащихся. Наряду с экскурсиями и беседами об истории освоения космоса были проведены уроки физики и познавательный брейн-ринг.

Важную роль играют и экскурсии, которые не только способствуют эстетическому, патриотическому воспитанию, но и развивают познавательный интерес школьников. Сотрудничая с турфирмой «Вояж», классные руководители в прошедшем учебном году организовали поездки в музей «Царицыно», В г.Ярославль, Муром, Суздаль, в музей-усадьбу Жуковского, в Карелию, в музей «Мещёра». Ученики не только посмотрели красивые места нашей страны, но и познакомились с народным бытом, обрядами, проверили свои физические способности. Экскурсионные поездки воспитывают коллективизм, чувство ответственности, способствуют социализации учащихся. Стало традицией по итогам экскурсий выпускать газеты- отчёты. В проведении предметных олимпиад активно участвовали дети, посещающие занятия в школьных кружках «Компьютерная грамотность», «Занимательная математика», «Юные журналисты», «Комнатное цветоводство», «Героика Российской державы», «Юные правоведы». Они готовили творческие проекты, проводили викторины для учащихся начальной школы. Тесная связь урочной и внеурочной деятельности способствует и лучшим результатам на предметных олимпиадах и городских конкурсах. Значительно сократилось в школе и число неуспевающих учащихся. В этом заслуга классных руководителей, активов классов, и работа Совета профилактики школы. На заседаниях Совета профилактики рассматриваются не только вопросы поведения, правонарушения школьников, но и успеваемость учащихся стоит на контроле. Проблемы успеваемости не всегда связаны с нежеланием ученика учиться или посещать занятия, но и с семейными проблемами, особенностями психологического состояния школьника. К таким ученикам относится Федулов Л. (7А), Рощина Л., Вилкова Н. (8 А), Тимофеев Р. (8 Б).

В школе давно и планомерно ведётся работа по формированию осознанного выбора учащимися здорового образа жизни. В статье 51 «Закона об образовании» подчёркивается, что «образовательное учреждение создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся». Соответственно, здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям в области образования. Конечно, мы понимаем, что отличная материально-техническая база ещё не способствует осознанному выбору подрастающим поколением здорового образа жизни. Поэтому спортивно-оздоровительная деятельность направлена и на просветительскую работу по формированию понятия о ЗОЖ. и отказа от вредных привычек. В этом направлении тесно переплетаются правовое воспитание учащихся и здоровьесбережение. В начальной школе в этом году продолжил работать кружок «Расти здоровым» (3 «Б» Артемьева Н.В.), также ученики 2 «А» класса посещали кружок «Основы здорового питания» (Зайцева С.В.). Зайцева С.В. с анализом своей работы по здоровому питанию выступила на педагогическом совете школы. Учителя начальных классов уделяют этому вопросу большое внимание. Королёва С.Б. (4 А) на классном часе «Режим дня школьника» провела с учениками беседу о том, как влияет соблюдение режима дня на успеваемость и здоровье. Учащиеся спортивного класса активно высказывали своё мнение, подкрепляя его примерами из личного опыта. Анализировали этот вопрос, привлекая пословицы и поговорки о режиме дня. Разработали основные правила соблюдения режима дня. В период проведения Декад правовых знаний на классные часы были приглашены работники детского наркологического центра, психологи молодёжного центра, работники правоохранительных органов, которые рассказали об опасности употребления алкоголя, наркотических веществ, об административной ответственности за употребление этих веществ. Учащиеся 7- 8 –х классов на классном часе свое мнение высказали в заметке в газету «Я выбираю здоровый образ жизни», «Как никотин вредит здоровью». Следует отметить, что среди учащихся 10- 11 классов небольшое количество учеников курит, а некурящие учащиеся не боятся высказывать своё мнение вслух о поведении одноклассников. Этому способствует и то, что многие старшеклассники профессионально занимаются спортом в специализированных школах в свободное от уроков время. Также среди наших учеников нет тех, кто был бы вовлечён в неформальные молодёжные формирования. Такой вывод позволяет сделать опрос, проведённый среди учеников 9-11 классов. Тесной стало сотрудничество не только с инспекторами Октябрьского отдела ПДН но и с инспекторами ЛОМ Горьковской ЖД, которые в течение года на встречах с учащимися рассказывают о правилах поведения на ЖД, ответственности за правонарушения, совершаемые на ЖД. Инспектор Октябрьского отдела ПДН еженедельно присутствует в школе, проводит индивидуальные консультации с учащимися, их родителями, совместно с социальным педагогом совершает рейды в неблагополучные семьи. Большую роль в формировании осознанного выбора здорового образа жизни играет и та внеурочная спортивная работа, которая проводится в школе. В школе стало традицией проводить однодневные походы совместно с родителями в район загородного парка. Активно используют это в своей работе классные руководители Лазарева Л.Е. (2 Г), Сижанова С.Б. (2 В), Борисовская Е.В. (6 А), Мещанкина М.Н. (6 Б). Следует обратить внимание молодых классных руководителей, которым трудно наладить контакт с родителями в такой работе, на то, чтобы они перенимали такой опыт работы с коллективом. Походы укрепляют здоровье учащихся, способствуют сплочению коллектива. Укреплению здоровья учащихся способствуют и мероприятия по безопасности жизнедеятельности, проводимые в рамках месячников по ГО и ЧС. Помимо классных часов с просмотром видеоматериалов по пожарной безопасности, правилам поведения на воде, многие классы посетили занятии в ГИМЦ МЧС, где с ними провели занятия по соблюдению правил пожарной безопасности, оказанию первой медицинской помощи. На таких занятиях были ученики 11 «А» класса, 9 «А» класса, 6 «Б» класса, 10 «А» . 10 «Б» классов. В школьном летнем лагере ученики посетили выставку в пожарной части. Во всех классных комнатах были оформлены уголки безопасности. Регулярно обновлялся стенд «Расти здоровым». Организация горячего питания школьников – одно из направлений по здоровьесбережени. В этом году вопросы организации горячего питания рассматривались и на совещаниях при директоре школы, и на педагогическом совете школы. Следует отметить хорошую работу таких классных руководителей, как Зайцевой Л.И. (5 Б), Борисовской Е.В. (6 А), Мещанкиной М.Н. (6 Б), Барановой И.Н. (7 Б), Владимировой Т.И. (8 Б). В то же время недостаточно проводилась работа в 9-11 классах. Классные руководители оправдывали свои недоработки нежеланием учеников питаться в школьной столовой, однако ученики 9-11 классов активно пользуются буфетом и даже в нарушение школьной дисциплины во время перемен посещают ближайший магазин. Лебедевой Е.А., Греховой Е.А. необходимо более внимательно и ответственно относиться к этому направлению работы.

Нравственное воспитание – одно из направлений воспитательной работы классного руководителя. Определение нравственности имеет несколько вариантов, в педагогической литературе указывается, что пед. коллектив сам разрабатывает критерии нравственности. На заседаниях МО Кл. руководителей была разработана тематика классных часов духовно-нравственного воспитания. Именно её классные руководители используют в своей работе. Классные руководители на классных часах говорят с учениками о добре и зле, ответственности, сопереживании, уважении к окружающим. Эту работу они продолжают и на родительских собраниях, и во внеурочных мероприятиях. Учителя начальной школы активно используют инсценирование русских народных сказок при проведении внеклассных мероприятий, посвященных Новому году, 8 Марта.

Особую роль приобретают классные часы по нравственному воспитанию в среднем звене, когда идёт формирование сознательной личности, умеющей делать свой выбор в конкретной ситуации. Тема эта особо актуальна в последнее время. В современном обществе вследствие недостаточного влияния на молодых людей всех социальных институтов (семьи, школы, учреждений культуры, СМИ), а иногда негативного влияния этих структур воцарилась прогрессирующая отчуждённость, цинизм, жестокость, агрессивность. Для наших учеников это актуально ещё и потому, что иногда занятия спортом, особенно индивидуальным, например, гимнастикой, воспитывает у подростков чувство индивидуализма, зависти, неприятия другого человека.

Интересную работу в этом направлении ведут кл. руководители. Макарова С.А., Владимирова Т.И., Тенькова О.С. Опыт Теньковой О.С., Мещанкина М.Н. К работе по этому направлению привлекаются и специалисты Молодёжного центра, психологи центра помощи семье и детям, специалист Владимирской Епархии по связям с общественностью Сафонов М.И., которые проводят с подростками беседы о нравственности. Посещённые классные часы по нравственному воспитанию показали, что классные руководители удачно совмещают их с национальными праздниками. Например, один из кл. часов Борисовская Е.Е. посвятила Дню пожилого человека и назвала его «Наши бабушки». Ребята приготовили интересные рассказы о своих бабушках, их увлечениях, их профессиях. Выучили стихотворения по этой теме. Подготовили фотовыставку. На классном часе говорилось об уважительном отношении к старшему поколению, о взаимопонимании. Мещанкина М.Н. в сплочении классного коллектива видела свою главную задачу в учебном году. Она наладила тесное сотрудничество с родительским комитетом класса. Родители приняли активное участие в проведении бесед с учениками о правилах поведения в школе, об уважительном отношении друг к другу и к старшим. При подготовке к Новогоднему празднику родители подготовили фотографии каждого ученика и предложили детям написать под фотографией не только поздравление, но и закончить фразу «Ты хороший, потому что…». Не каждому ученику сразу удалось сделать такие подписи. К сожалению, сегодняшние дети чаще замечают в окружающих недостатки. Это очень важно – научить ценить своих одноклассников. Нужно сказать, что в 6 «Б» классе такая работа дала свои положительные результаты. К окончанию учебного года ученики стали более уравновешенными, меньше стало конфликтов. Итогом работы за год стал совместный поход с родителями на природу в мае месяце. Большую работу с классом проводит Зайцева Л.И. В пятом классе важно не только сплотить коллектив, но и адаптировать их к условиям деятельности в среднем звене. На классном часе «Уважай своего одноклассника» в 5 «Б» классе ученики обсуждали проблему взаимоотношений мальчиков и девочек, разработали правила общения.

Трудовое воспитание играет большую роль в формировании социально- ориентированной личности. Трудовое воспитание представлено дежурством по классам, которое начинается уже в первом классе, ученики среднего звена также дежурят по столовой, а старшеклассники - по школе. Большие проблемы были с дежурством по столовой, но всё-таки нам удалось найти оптимальный вариант. Однако он требует очень строгого выполнения дежурными своих обязанностей. Хочется отметить добросовестное отношение к этому таких классов и классных руководителей, как Борисовская Е.В., Мещанкина М.Н., Синягина О.Г., Баранова И.Н. Я думаю, что в следующем учебном году мы не будем менять эту систему и учителя-предметники также помогут классным руководителям в более чёткой организации дежурства по столовой, тем более что количество учеников начальной школы увеличивается и на дежурных ложится ещё большая ответственность. Больше проблем в дежурстве по школе. Но это связано и с тем, что дежурные учителя не всегда бывают на своём месте или слабо контролируют дежурных учеников. не сообщают об их отсутствии классному руководителю. Поэтому были даже конфликты с родителями со стороны дежурных учеников. Тем не менее хочется отметить такие классы, как 8 «А», 11 «А». Ученики и классные руководители очень ответственно относятся к своим обязанностям. Совет старшеклассников отмечает добросовестное отношение к обязанностям ответственных дежурных следующих учеников: Кочетова М. (8 А), Юдина А. (9Б), Лёвин А.(11А).

Трудовое воспитание тесно связано с профориентационной работой. В прошедшем учебном году она строилась по следующим направлениям:

1.Изучение профессиональных намерений, интересов учащихся

2.Диагностирование способностей, по классам профессий

3.Проведение экскурсий

4.Мероприятия по профориентации (встречи, беседы, классные часы, игры)

5.Мероприятия психолога по профориентации.

Классными руководителями 5-11 классов были проведены мероприятия:


класс

Кл. руководитель

Экскурсии

на предприятия

и организации

Классные часы

диагностика

Мероприятия школьного психолога.



Зайцева Л.И.

1.Шоколадная фабрика «Рот-Фронт»

2.г.Клин Фабрика ёлочных игрушек

3.Владимирский молококомбинат.

Профессии моих родителей.







6 А

Борисовская Е.В.

1.Ногинский хладокомбинат

2.г.Покров Шоколадная фабрика

3. Владимирский молококомбинат.

1.Компьютер и профессии, связанные с ним.







6 Б

Мещанкина М.Н.

«Патриаршие сады»- знакомство с профессией орнитолога, цветовода.

Профессии моих родителей









Скрипченко С.Ю.

1.г.Покров Шоколадная фабрика

2. г.Клин Фабрика ёлочных игрушек


1.Учимся трудиться и уважать труд (кл. час).


Кем ты хочешь стать? (тест)






Баранова И.Н.

1.Ногинский хладокомбинат

2.г.Покров Шоколадная фабрика

1.Как оценивается труд (кл. ч.)

2.Привычка к труду помогает успеху (кл. ч.)


Анкета «Способности и профессиональные возможности»






Тенькова О.С.




Профессии в моей семье.

Кем хочу стать (анкета)






Синягина О.Г.

1.г.Клин Фабрика ёлочных игрушек


1.Профессия людей, выпускающих газеты.


Изучение интересов учащихся.






Владимирова Т.И.




1.Мой кумир в спорте.


Изучение интересов учащихся.






Егорова И.Б.

1.Музей ОМОНа

1.Профессия психолога. Её назначение.









Егорова Л.А.




1.Игра «Кадровый вопрос»

2.Беседы о профессиях менеджера, имиджмейкера, бухгалтера, токаря.

Тест какому типу профессий соответствуют учащиеся..

Диагностирование по классу профессий. (психолог молодёжного центра)




10 А

Кравцова А.С.




1.Профессия – спасатель

2.Компьютер и профессии, связанные с ним.







11А

Потапова Т.В.




1.Мы выбираем – за нас выбирают.

2.Профессиональное становление личности.


1.Изучение проф. намерений , интересов учащихся.

2.Диагностирование. способностей учащихся по классам профессий.




11 Б

Грехова Е.А.




1.Введение в профориентацию. беседа о важности профессионального самоопределения.

2.Темперамент и профессия.

3.Мышление. Какое мышление лучше: творческое или логическое.

4.Как я устраиваюсь на работу.

5.Склонности и интересы в выборе профессии.

6.Мир профессий.

1.Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».

2.Карта интересов Голомштока.

3.Тест креативности.

4.Опросник структуры темперамента.






Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что классные руководители уделяют вопросам профориентационной работы много внимания, используют разнообразные формы. Однако эти мероприятия необходимо объединить одной идеей, поэтому на заседаниях МО классных руководителей в новом учебном году следует рассмотреть вопрос о принятии школьной программы по профориентации. Кроме того больше уделять внимания вопросам диагностики, проводимой специалистами. Для этого нужно использовать возможности ГМУК № 2 и ДООД.
1   2   3   4

Похожие:

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы д. Лаврово за 2010...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconПубличный доклад
Вашему вниманию предлагается Публичный доклад «Об итогах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения Наименование учреждения
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 с. Казаки является аналитическим...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Лыткарино Московской области...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20 г. Иванова

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад моу сош №27 с. Новопрохладного является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год. Доклад...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...
Мы представляем Вашему вниманию Публичный отчётный доклад мобу ушумунской средней общеобразовательной школы

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Орловской средней общеобразовательной школы №1

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 г. Владимира за 2010/2011 учебный год Публичный доклад iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы р п. Пушкино


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru