5. Финансово - экономическая деятельность гимназии
Являясь автономным образовательным учреждением, гимназия самостоятельно ведёт финансово-хозяйственную деятельность,имеет собственную бухгалтерию, свои лицевые счета и осуществляет оперативное управление поступающими средствами.
Бюджет гимназии формируется из разных источников:
субвенции областного бюджета на реализацию государственного
образовательного стандарта;
средства местного бюджета;
гранты за участие в целевых программах разных уровней;
привлечение социальных партнёров к реализации инновационных
образовательных программ.
Годовой бюджет гимназии в 2013 году составил – 62 502,4 тыс.руб. и состоит из субсидии на выполнение муниципального задания, средств субсидий на иные цели, целевых средств родителей,
В т.ч.:
- средства местного бюджета – 7392,6 тыс. руб.
- средства областного бюджета – 48351,0 тыс.руб.
- целевые средства родителей – 6758,8 тыс.руб.
Средства местного бюджета были использованы на следующие цели:
- оплата услуг связи – 67,7 тыс. руб. (0,9%)
- оплата коммунальных услуг – 2548,9 тыс. руб. (34,5%)
- оплата работ и услуг по содержанию помещений – 3696,3 тыс.руб. (50,0%)
(вывоз мусора, ТО АПС, дезинфекция помещений, опрессовка систем отопления, замер сопротивления, заправка огнетушителей, замена оконных блоков по целевой программе города на условиях софинансирования и т.п.)
- прочие работы и услуги – 360,7 тыс. руб. (4,9%)
(подписка на периодические издания, аттестация рабочих мест, приобретение классных журналов, реагирование КТС, медицинский осмотр сотрудников и т.п.)
- прочие расходы – 664,0 тыс. руб. (8,9%)
( уплата госпошлин, налога на имущество)
- увеличение стоимости основных средств и мат. запасов – 55,0 тыс. руб. (0,8%)
(приобретение расходных материалов и т.п.)
Средства областного бюджета используются на следующие цели:
- оплату труда сотрудников гимназии – 38389,4 тыс. руб. (79,4%)
- выплату метод. литературы – 55,5 тыс. руб.(0,11%)
- на приобретение учебников – 835,5 тыс. руб. (1,7%)
- на оплату услуг Интернета в рамках реализации проекта по дистанционному обучению детей-инвалидов – 2432,9 тыс.руб. (5,12%)
-оплата горячего питания детей из малоимущих семей -1214,0 тыс. руб. (2,5%)
-приобретение учебного и лабораторного оборудования для средней школы – 5390,0 тыс. руб. (11,1%)
- приобретение хоз. материалов – 33,7 тыс. руб. (0,07%).
В своей деятельности гимназия активно использует привлеченные средства, такие как:
- целевой родительский взнос, а также планирует привлекать средства от оказания платных образовательных услуг;
Целевой родительский взнос используется строго на определенные цели (6758,8 тыс.руб.):
- оплата услуг школьного автобуса по доставке детей в школу(из школы) – 3536,0 тыс.руб.(52,3%)
- оплата услуг охраны (круглосуточной) – 960,0 тыс. руб.(14,2%)
- оплата прочих работ и услуг (информационные услуги, услуги банка, сопровождение программного продукта «ПАРУС», «СБИС ++») – 273,8 тыс. руб.(4,1%)
- доплата педагогическим работникам (за деление классов на подгруппы) – 1989,0 тыс. руб.(29,4%)
Вывод: в текущем году продолжилось повышение заработной платы сотрудников гимназии, статус автономии способствовал усилению самостоятельности гимназии, повышению экономической эффективности деятельности учреждения, что становится импульсом в развитии гимназической системы образования. Наличие бухгалтерии способствовало быстрому решению финансовых вопросов, контроля и отчётности в налоговые и другие соответствующие органы.
От реализации этого преобразования ожидаются следующие позитивные результаты:
- развитие материальной базы учреждения;
- повышение эффективности расходования бюджетных средств;
- большая вариативность дополнительных образовательных услуг;
- возможность более гибкого реагирования на запросы родителей и
общественности в целом.
6. Заключение. Перспективы и планы развития
Анализ образовательной деятельности за 2013-2014 учебный год позволяет определить тенденции дальнейшего развития гимназии.
На 2014-2015 учебный год стратегической целью остаётся повышение качества образования посредством интеграции традиций и инноваций, отражённых в урочной и внеурочной практике, системе дополнительного образования, воспитательной деятельности, обновлении содержания и форм образования при сохранении физического, психического и нравственного здоровье обучающихся.
Миссия гимназии - выстроить образовательное пространство третьего тысячелетия для саморазвития и самореализации каждого учащихся.
Миссия гимназии дифференцируется по отношению к различным субъектам:
по отношению к детям и их родителям - создание условий для интеллектуального, нравственного и физического развития ребенка; предоставление равных стартовых возможностей всем категориям школьников;
по отношению к сообществу - интеграция образовательных потребностей различных субъектов в модели гимназиста и ее качественной реализации в образовательном процессе;
по отношению к системе образования - в разработке инновационной модели школы ХХI в, определении целей и содержания образования III тысячелетия; повышении качества знаний посредством применения инновационных технологий и создании условий для повышения профессионального мастерства учителя.
Модель выпускника гимназии строится на сформированности нравственных, интеллектуальных и культурных личностных установок, готовности к принятию ответственных решений.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Создание условий обучения учащихся средствами современных образовательных технологий, личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода на базе развивающей среды, освоения общечеловеческих и национальных культурно-исторических ценностей.
Обновление содержания образования путём апробации ФГОС в 6-х классах.
Повышение качества образования посредством развития системы педагогической поддержки разных категорий школьников – одарённых, детей, детей, имеющих проблемы со здоровьем, слабоуспевающих школьников.
Продолжение развития олимпиадного и конкурсного движения школьников путём включения проектных форм работы.
Развитие открытого образовательного пространства гимназии методом дистанционных форм обучения, обеспечивающего равные возможности обучающимся, в т.ч. детям-инвалидам.
Активизация методической и проектной деятельности педагогов и учащихся.
Воспитание и развитие нравственной, ответственной, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательному труду.
Инновационные задачи гимназии:
Продолжить вовлечение учителей-предметников в использование ИТ как на уроках;
Модернизировать Программу воспитывающей деятельности Гимназии;
Выделить предметные линии во внеурочной деятельности для реализации исследовательских работ и социально-значимых проектов учащихся.
Перспективы развития:
Повышение качества и результативности образовательного процесса.
Дальнейшее укрепление связи с ВУЗами.
Комплексная информатизация гимназии.
Осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, нравственной, ответственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума.
Введение платных образовательных услуг, разработка новых содержательных курсов и модулей.
Класс управленческих задач, решаемых в период 2014-2015 учебный год гимназией
Стратегические задачи:
переход на ФГОС ООО;
качественное усвоение каждым учащимся гимназии стандартов;
отработка адаптационных периодов для обучения при переходе из начальной школы в среднее звено;
отработка модели профильного обучения на старшей ступени, в т.ч. путём интеграции общего и дополнительного образования, модели «школа –ВУЗ»;
повышение роли дополнительного образования в контексте предпрофильной подготовки;
создание особых условий для выявления и развития способных детей на основе личностно-ориентированного подхода.
Менеджерские задачи:
Активное внедрение и использование информационных технологий в учебном процессе;
Выстраивание системы взаимодействия Гимназии с ВУЗоами; Совершенствование системы профильного обучения, с использованием проектной и исследовательской деятельности учащихся с целью формирования у них основы научного мышления.
Работа педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся;
Повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков;
Разработка методического материала для педагогов гимназии по внедрению системы портфолио учащихся и учителей.
Работа педагогического коллектива по методической теме гимназии «Формы повышения качества образования»;
Совершенствование системы интеграции образовательной и воспитывающей деятельности с акцентом на ценностной составляющей образования: разработка проекта «Образ успешного ученика ХХI века», проект «Мой красивый школьный двор»;
Модернизация системы дополнительного образования в контексте профильности.
Системные изменения образовательного процесса, «сращивание» основного и дополнительного образования в едином культурном поле, обеспечивают новое качество образования, отвечающее требованиям информационного общества. |
