Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся




НазваниеУроках математики как средство повышения качества знаний учащихся
страница6/6
Дата публикации28.08.2013
Размер0.53 Mb.
ТипУрок
5-bal.ru > Математика > Урок
1   2   3   4   5   6

Приложение №9

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3 г. Алексеевка Белгородской области

Уроки с использованием технологии РКМ

Алексеевка,2007

Урок №1. Тема: «Сложение и вычитание чисел с разными знаками», математика, 6класс.

Прием: «зигзаг», «кластер».

Цель урока:

1) Повторить правила сложения и вычитания чисел с разными знаками.

2) Развивать мышление, речь, память, внимание.

3) Развивать познавательный интерес к предмету, любовь к знаниям.

Литература: учебник Математика 6, Н. Я. Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2003, п. 31-34;

дидактические материалы по математике 6 класса, А. С. Чесноков, К. И. Нешков.

Автор: Е. Е. Ткаченко МОУ СОШ №3.

На стадии вызова нужно вызвать интерес к уже имеющимся знаниям, активизировать учащихся. Для этого учитель проводит устный счёт задаёт вопросы:

- что значит к числу а прибавить число в?

- чему равна сумма противоположных чисел?

- может ли при сложении отрицательных чисел получиться нуль? отрицательное число?

- числа а и в имеют разные знаки. Какой знак будет иметьсумма этих чисел, если:

а) больший модуль имеет отрицательное число?

б) меньший модуль имеет отрицательное число?

в) больший модуль имеет положительное число?

г) меньший модуль имеет положительное число?

- что означает вычитание отрицательных чисел?

- каким действием можно заменить вычитание числа а из числа в?

Ученики (индивидуально) заполняют таблицы, ставя во второй строке плюс вопросам на которые хорошо знают ответ.

Смысловая стадия. Ученики разбиваются по группам 5 человек (5 групп) и на цветных карточках получают задание. После обсуждения в группах и заполнения своей части кластера, ученики переходят в группы экспертов ( по цвету карточек) и обмениваются результатами работы по своим вопросам, вносят изменения в заполнении кластера.

1 группа- сложение положительных чисел, противоположных чисел;

2 группа – сложение чисел с разными знаками ( а>0, в<0);

3 группа – сложение чисел с разными знаками ( а<0, в>0);

4 группа – вычитание;

5 группа – сложение отрицательных чисел.

На стадии размышления:

1) Ученики возвращаются в свои прежние группы и по очереди рассказывают свой вопрос.

2) Защита опорных конспектов. Эксперт рассказывает, остальные – поправляют, задают вопросы.

3) Заполняют в таблице третью строку.

4) Получают творческое домашнее задание – составить кроссворд по данной теме.

Урок №2. Тема: « Модуль числа»

Приём: «зигзаг-2»

Цель урока:

1) Познакомиться с понятием модуля числа.

2) Развивать мышление, речь, память, внимание.

3) Развивать познавательный интерес к предмету, любовь к знаниям.

Литература: учебник Математика 6, Н. Я. Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2003, п. 31-34;

дидактические материалы по математике 6 класса, А. С. Чесноков, К. И. Нешков.

Автор: Е. Е. Ткаченко МОУ СОШ №3.

На стадии вызова учитель стимулирует интерес детей вспомнить, что им известно по изучаемой теме, вопросами:

- Что такое координатная прямая?

- Что называют координатой точки на прямой?

- Какими числами являются координаты точек на горизонтальной прямой, расположенных:

а) справа от начала координат;

б) слева от начала координат?

- Какие числа называются противоположными?

Обсуждение заканчивается практической работой в тетради и на доске.

Задание №1.

Изобразить на координатной прямой точки А(1), В(8,5), С(-6), Д(6), М(-3).

Задание №2.

Найдите числа противоположные данным -36, 24, -300, 9, -1, 1, 0,5, 72, 0.

Смысловая стадия. Ученики группируются в группы по пять человек и получают по одному вопросу на цветной бумаге. Ученики читают текст в учебнике . Учитель готовит их к переформированию в группы «экспертов».

- Прочитайте текст и найдите ответ на свой вопрос, подчеркнув его простым карандашом.

- Объединитесь в группы по цвету карточек.

Ученики пересаживаются в новые группы.

- Теперь обменяйтесь мнениями и утвердитесь в правильности ответа на ваш вопрос.

После обсуждения , дети возвращаются в свои рабочие группы и делятся полученной информацией. Идет презентация по вопросам:

- Что называют модулем числа?

- Как обозначают модуль числа?

- Как найти модуль положительного числа или нуля?

- Как найти модуль отрицательного числа?

- Может ли модуль какого-нибудь числа быть отрицательным числом?

На стадии размышления: ученики решают в тетрадях и на доске №934, 935, 937,чётко проговаривая рассуждения, получают индивидуальное домашнее задание.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconУроках математики
Теоретическое обоснование использования мультимедийного проектора как средства повышения качества знаний учащихся

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconК. Д. Ушинский Актуальность икт
Использование икт как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconКомпьютер на уроках
Применение информационных технологий на уроках с целью повышения качества знаний у учащихся

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconДифференцированный подход в обучении учащихся математике как средство повышения качества знаний
Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса не есть самоцель, а выступает лишь средством его гуманизации, ориентации...

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconКафедра «Естественнонаучных и математических дисциплин» тезисы к докладу
«организация самостоятельной работы как средство повышения качества знаний студентов»

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconТема методического объединения
«Формирование коммуникативной компетентности учителя и учащихся как средство повышения качества образования»

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconСамоконтроль и взаимоконтроль учащихся, как ключевая образовательная компетенция
Нции. Автор предлагает различные способы организации самоконтроля и взаимоконтроля зун на уроках производственного обучения, где...

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconАнализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»...
В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества...

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconМетодическая разработка
...

Уроках математики как средство повышения качества знаний учащихся iconДоклад по теме самообразования
Поэтому я выбрала тему по самообразованию «Использование икт на уроках в начальной школе как средство повышения качества обучения»....


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru