Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы




НазваниеРабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы
страница8/8
Дата публикации02.09.2013
Размер0.89 Mb.
ТипРабочая программа
5-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

62

Урок внеклассного чтения.

Испытание на истинную человечность в рассказе Г.К. Паустовского «Телеграмма»

1

Слово о писателе. История создания рассказа. Проблема истинной человечности в рассказе. Емкость художественного слова писателя. Композиция рассказа.

Рецептивная: чтение рассказа и полноценное его восприятие, чтение статьи Ю. Бондарева «Мастер», автобиографических заметок Г.К. Паустовского (по книге «Читаем, думаем, спорим …»);

репродуктивная: ответы на вопросы;

продуктивная, творческая: рассказ о жизни Катерины Петровны, составление психологического портрета Насти;

поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы;

исследовательская: анализ художественного текста

Знать историю создания рассказа, его содержание, героев;

понимать: трагизм положения Насти;

уметь выделять и формулировать тему, идею рассказа; сравнивать художественное произведение с мемуарами; объяснять, как воображение писателя изменило, углубило факты действительности, раскрыло их сущность, как в рассказе выражено отношение автора к героям; оценивать роль композиции и детали в раскрытии психологии действующих лиц.

Ответить на вопросы: для чего понадобилось автору переносить действие рассказа в Ленинград? «Почему Насте не удалось достигнуть гармонии между заботами о «дальних» и любовью к самому близкому человеку? Для чего писатель изобразил молоденькую учительницу в сцене похорон Катерины Петровны? Почему рассказ называется «Телеграмма»?

04.05




63

Художественное своеобразие лирики Н.Рубцова(«По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...»)

1

Слово о поэте. Стихотворения о прошлом и настоящем России, о любви поэта к Родине

Рецептивная: чтение стихотворений; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная, творческая: сообщение о поэте, выразительное чтение; поисковая: установление ассоциативных связей с произведениями музыки; исследовательская: анализ текста

Знать автора, факты его жизни и творческой деятельности; «видеть» творческий почерк поэта;

уметь анализировать произведение, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств

Выразительное чтение и исполнение песен на стихи Н.Рубцова

06.05




Из зарубежной литературы 5 часов

64

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта», конфликт любви и семейной вражды

1

Слово о драматурге. Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта - символы любви и жертвенности. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Трагедия: основные признаки жанра

Рецептивная: чтение акта 1, сцены 5; акта 2, сцены 2,5; акта 3, сцены 1,5; акта 5, сцены 1,3; репродуктивная: художественный пересказ содержания трагедии; продуктивная, творческая: сообщение о Шекспире; инсценирование эпизодов первого действия, выразительное чтение монологов, словесные портреты героев; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного текста; исследовательская: анализ текста (сцена 5, акт 3)

Знать автора, факты его биографии и творческой деятельности; понимать обстановку, в которой разыгрывается действие пьесы (экзотика средневековой Италии, родовая вражда); уметь объяснять особенности жанра, основной конфликт, роль монологов-исповеданий ,метафоричность речи героев, определять эпизоды, наиболее значимые для понимания идеи трагедии, делать выводы об утверждении бесценности и вечности любви

Ответить на вопрос: как вы понимаете то, что «Ромео и Джульетту» называют «оптимистической трагедией»?

11.05




65

У. Шекспир. Сонеты Шекспира -«богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В.Г. Белинский)

1

Воспевание поэтом любви и дружбы. «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...». Сонет как форма лирической поэзии

Рецептивная: чтение сонетов, репродуктивная:

ответы на вопросы; продуктивная, творческая: выразительное чтение, сообщение о Меркуцио - «о замечательнейшем лице изо всей трагедии»; о монахе брате Лоренцо, гума

Уметь: определять темы прочитанных сонетов, роль метафор и сравнений в художественном тексте, определять стихотворный размер;

пониматьиноскааельность языка сонетов, богатство выражения человееских

Ответить на вопрос: какие требования предъявляются в сонете к содержанию и композиции? Почему Шекспир выбрал для своей лирической испо-

13.05




66

Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

1

Слово о писателе. Признаки классицизма в пьесе. Интрига в пьесе. Идейно-эстетические проблемы

Рецептивная: чтение в лицах; репродуктивная: ответы на вопросы; поисковая: комментирование художественного текста

Знать:автора, факты его биографии и творческой деятельности; понимать: особенности драматического произведения эпохи классицизма, основной конфликт, уметь составлять характеристику персонажей, определять идейно-художественное средство сатиры Мольера и Фонвизина

Ответить на вопросы: что такое мещанство? Почему Журден назван Мольером «мещанином во дворянстве»? Что характерно для комедии «Мещанин во дворянстве» как комедии классицизма?

18.05




67

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»

1

Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества. Гротесковый характер изображения

Рецептивная: чтение статьи о писателе, чтение первой части о стране лилипутов; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказы трех частей книги; поисковая: комментирование художественного текста

Знать автора, факты его биографии и творческой деятельности, содержание произведения; уметь пересказывать, объяснять отношение автора к изображенному, понимать переносный смысл использованных бытовых деталей

Ответить на вопросы: какие эпизоды в книге о Гулливере и лилипутах вызывают добродушный смех? Почему книга, задуманная как самая мрачная правда о человечестве, в то же время воспринимается, как самая веселая книга для детей?

20.05




68

Вальтер Скотт. «Айвенго» как исторический роман

1

Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события

Рецептивная: чтение статьи о писателе, статьи «Старые нравы»; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказы; продуктивная, творческая: сообщения о короле Ричарде Львиное сердце; защитнике угнетенных Робин Гуде, молодом рыцаре Айвенго; исследовательская: сравнительный анализ романа В.Скоттаи произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Знать: автора и факты его биографии и творческой деятельности, содержание произведения;

понимать: историческое время, изображенное в романе, поступки героев; уметь: выявлять своеобразие исторического романа, сопоставлять его с романом А.С. Пушкина «Капитанская дочка», оценивать сплетение в романе истории и вымысла, сочетание правды истории и фантазии

Ответить на вопрос: как вы можете объяснить, почему в историческом романе, очень ярко рисующем события 12 века, есть также и специальные исторические справки от автора? Чем портрет вымышленного героя может отличаться от портрета реально существовавшего исторического лица?

25.05




Подведение итогов 2 часа

69

Уроки контроля.

Защита проектов

2

Темы проектов

1. История «пугачевского бунта» и «Капитанская дочка» А.С.Пушкина: правда и вымысел.

2. «Ревизор» на русской сцене: история сценических вариантов.

3. Очерк Л.Н. Толстого «Николай Палкин» и рассказ «После бала».

4. Образ Пугачева в фольклоре и произведениях А.С. Пушкина, С.А.Есенина.

5. Тема «меленького человека» в «Станционном смотрителе» А.С. Пушкина и «Шинели» Н.В.Гоголя. 6. В. Скотт «Айвенго» и А.С. Пушкин «Капитанская дочка»: черты жанровой близости и расхождения.

7. Перекличка эпох: Ж.Б. Молъер«Мещанин во дворянстве» и «Уроки дочкам» И.А. Крылова.

8. Собирательный образ русского солдата в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

9. Народные песни в русской литературе

Продуктивная, творческая: подготовка проекта и его защита; исследовательская: анализ источников, сбор необходимой информации, обсуждение способов оформления конечного результата

Понимать роль и значение групповой работы,

уметь: сотрудничать в процессе выполнения творческого задания, отбирать необходимый информационный материал из разных источников, фиксировать и анализировать их результаты, обобщать и делать выводы, давать оценку деятельности и ее результатам

Защита проектов. Мультимедийная презентация

27.05




70

Подведение итогов

1

Встреча в литературной гостиной

Продуктивная , творческая: ответы на вопросы

Уметь: высказывать мнение о самостоятельно прочитанных произведениях, аргументируя свой ответ, уметь выбирать эпизоды и объяснять его роль в композиции художественного произведения

Художественный пересказ,

27.05



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории
Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по литературе для 6 класса основной общеобразовательной...
Таким образом, рабочая программа рассчитана на 105 часов 3учебных часа в неделю, 35 учебных недель

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по литературе 8 класс
Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по литературе государственного стандарта общего образования, государственного...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по геометрии для обучающихся 9 класса составлена...
Статус документа: Рабочая программа учебного предмета «Геометрия» составлена на основе общеобразовательной программы моу харатской...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconРабочая программа по литературе для 7класса основной общеобразовательной...
Рф для изучения учебной программы «Литература» на этапе основного общего образования в 7 классе выделяется 70 часов (из расчета 2...

Рабочая программа по литературе для 8класса составлена на основе : Государственного стандарта основной общеобразовательной программы iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для учащихся...
Рабочая программа по литературе для учащихся 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по литературе,...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru