Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.




НазваниеПояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
страница3/5
Дата публикации08.08.2013
Размер0.5 Mb.
ТипПояснительная записка
5-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

16

Завоевание фараонов

1

Практикум.

Работа с картой и текстом учебника.

Египетское войско и освобождение страны от власти гиксосов. Фивы – столица Египта. Правление Хатшепсут, фараона-женщины. Завоевания Тутмоса III. Поход на Мегиддо. Ограбление завоеванных стран. Фараон Эхнатон и победители жрецы. Последующее ослабление Египта.


Знать понятия: восточная деспотия, состав населения, храм. Жрецы, налоги, скульптура, архитектура.

Уметь читать историческую карту, делать выводы; определять значение завоеваний фараонов.

Индивидуаль-

ная работа с карточкой. Решение познаватель-ных заданий.


§13, задания в рабочей тетради




17

Культура Древнего Египта

1

Рассказ с элементами беседы. Подготовка сообщений.

Особенности древнеегипетской скульптуры и живописи. Большой сфинкс. Древнеегипетская религия и мифология. Боги египтян. Миф об Осирисе и Исиде. Научные знания египтян в области математики, астрономии, медицины. Понятие «культура».


Знать понятия: восточная деспотия, состав населения, храм. Жрецы, налоги, скульптура, архитектура.

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации.

Индивидуаль-ный опрос. Выступление с сообщениями.

§14, задания в рабочей тетради.

Повто-

рить стр.61-80




18

Древний Египет

1

Повторительно-обобщающий урок

Понятия «история» и «культура» (на материале Египта).



Знать историю древнего Египта (местоположение, природные условия, жизнь различных слоев населения, военные походы фараонов, культура, письменность, знания);

Понятия «цивилизация», «религия», «налог», «культура», «государство», «классы»;

Уметь работать с картой, текстом учебника, формулировать несложные выводы.


Устный и письменный опрос. Тест.







Раздел V. Западная Азия в первом тысячелетии до н. э. (4 ч.)

19

Финикийские мореплаватели

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Местоположение и географические особенности страны. Финикийские города Библ, Сидон, Тир. Занятия населения. Торговля и пиратство. Финикийские колонии. Основание Карфагена. Путешествия финикийцев. Плавание вокруг Африки. Создание финикийцами алфавита, его особенности и значение

Знать понятия:

железный век, единобожие, колония, держава.

Уметь читать историческую карту, анализировать исторический текст.

Фронтальный опрос. Беседа по вопросам.

§15, задания в рабочей тетради




20

Древняя Палестина

1

Образное повествование с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника

Страна и население. Филистимляне и евреи. Монотеизм. Библия и библейские сказания. Саул. Царство Давида и Соломона. Иерусалимский храм. Распад страны на Израильское и Иудейское царства.


Знать понятия:

железный век, единобожие, колония, держава.

Уметь анализировать библейские сказания; пересказывать текст учебника, находить сходства и отличия религий.



Самостоятель

ная работа с текстом учебника. Решение познаватель-

ных заданий

§16, задания в рабочей тетради




21

Ассирийская военная держава

1

Проблемная беседа. Решение проблемных заданий.

Местоположение страны. Создание и организация армии. Ассирийские завоевания. Разрушение Вавилона Синаххерибом. Управление Ассирийской державой. Ограбление завоеванных стран. Ниневия и библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ниневии.


Знать понятия:

железный век, единобожие, колония, держава.

Уметь читать историческую карту, пересказывать текст учебника.

Беседа по вопросам. Индивидуаль-

ная работа с карточкой.

§17, задания в рабочей тетради




22

Победители Ассирии

1

Проблемная беседа. Решение проблемных заданий

Карта мира после гибели Ассирийской военной державы. Новое возвышение Вавилона. Завоевания Навуходоносора II. «Вавилонское пленение» евреев. Город Вавилон при Навуходоносоре. Научные знания вавилонян. Развитие астрономии. Вавилонский календарь. Мидийцы и персы в Древнем Иране.


Знать понятия:

железный век, единобожие, колония, держава; причины образования нового государства.

Уметь читать историческую карту, оперировать датами

Беседа по вопросам. Индивидуаль-

ная работа с карточкой.

§18, задания в рабочей тетради.

Повто-

рить стр. 81-100




23

Западная Азия и век железный

1

Повторительно-обобщающий урок

К каким изменениям в истории древних народов привело освоение железа. Сравнительная характеристика политического и культурного развития государств Западной Азии.

Уметь сравнивать исторические условия развития Древнего Египта и Двуречья; работать с историческим источником, исторической картой, текстом учебника;



Устный и письменный опрос. Тест.







Раздел VI. Великие державы Древнего Востока (3ч.)

24

Образование державы Маурьев в Индии

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Арийское проникновение в Индию. Начало железного века в Индии. Образование государств. Освоение джунглей в долине Ганга. Брахманизм и индийские варны. Держава Маурьев при царе Ашоке. Будда и возникновение буддизма.


Знать понятия:

кризис, реформы, колоны, христианство, церковь, падение Западной Римской империи.

Уметь давать самостоятельную оценку явлениям; формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы других учащихся.

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Работа с лентой времени.

§19, задания в рабочей тетради.





25

Единое государство в Китае

1

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника и лентой времени.

Начало железного века в Китае. Расширение территории древнекитайской цивилизации. Причины и условия объединения страны. Завоевания Цинь Шихуана и его правление. Борьба с гуннами. Строительство Великой китайской стены. Великий шелковый путь. Изобретения древних китайцев.

Знать понятия:

кризис, реформы, колоны, христианство, церковь, падение Западной Римской империи.

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника; работать с картой.

Индивидуаль-ный опрос. Ответы на вопросы параграфа.

§20, задания в рабочей тетради.





26

Великая Персидская держава

1

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника и лентой времени.

Завоевание Киром Великим Мидии, Лидии и Вавилона. Завоевание Египта Камбизом. Борьба за власть в Персидской державе. Приход к власти Дария I. Персидская держава при Дарии I. Организация сатрапий. Налоговая система. Строительство дорог (Царская дорога). Развитие торговли. Чеканка Дарием золотой монеты.


Знать понятия:

кризис, реформы, колоны, христианство, церковь, падение Западной Римской империи.

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника; работать с картой

Индивидуаль-ный опрос. Ответы на вопросы параграфа

§21, задания в рабочей тетради.

Повто-рить стр. 101-116




27

Великие державы Древнего Востока

1

Повторительно-обобщающий урок

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру. Общее и особенное в развитии древневосточных государств.

Знать основные этапы и ключевые события Древнего Востока;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, религий (занятия, жилища, памятники архитектуры);

Уметь показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, границы государств, города, места значительных исторических событий;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов.



Устный и письменный опрос. Тест.







Часть III Древняя Греция (19 ч.)

Раздел V II Древнейшая Греция (3ч.)

28

Греция и остров Крит в эпоху бронзы

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Географическое положение и природа Греции. Северная, Средняя и Южная Греция (Пелопоннес). Коринфский перешеек. Фермопильское ущелье. Эгейское море и его острова. Остров Крит. Миф о Тесее и Минотавре. Археологические открытия на Крите, в Греции и в Малой Азии. Троянская война. Вторжение дорийцев.

Знать понятия: мифология и религия, бронзовый век, аристократия, басилей. Уметь правильно показывать на карте исторические объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации.

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Работа с лентой времени

§22, задания в рабочей тетради.





29

Поэмы Гомера

1

Практикум. Работа с фрагментами исторического текста.

«Темные века» в истории Греции и слепой поэт Гомер, певец на пирах басилеев. Содержание поэм. «Илиада» — поэма о Троянской войне. Другие предания о Троянской войне: гибель Ахиллеса и троянский конь. Приключения Одиссея. На острове циклопов и возле острова сирен. Возвращение к Пенелопе.


Знать понятия: мифология и религия, бронзовый век, аристократия, басилей; сюжет поэм Гомера. Уметь, используя иллюстративный материал, рассказывать о произведениях Гомера;


Практические задания. Работа с историческим текстом

§23, задания в рабочей тетради




30

Боги и герои Эллады

1

Образное повествование с элементами беседы. Участие в беседе. Подготовка сообщений.

Древнегреческие боги и герои. Олимпийская религия. Земледельческие культы. Мифы о богах и героях. Миф о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Подвиги Геракла.


Знать понятия: мифология и религия, бронзовый век, аристократия, басилей; Уметь работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации.


Беседа по вопросам. Выступление с сообщениями.

§24, задания в рабочей тетради




Раздел VIII Рождение античного мира (3 ч.)

31

Греческие полисы и Великая колонизация

1

Проблемное изложение материала. Проблемные задания. Работа с лентой времени.

Греческое общество по поэмам Гомера. Понятие античной (полисной) цивилизации. Причины и условия «греческого чуда». Образование греческих полисов. Акрополь и агора. Причины и направления Великой греческой колонизации.


Знать понятия: родоплеменной строй, полис, колонизация. Аристократия, демос, демократия, олигархия, тирания.

Уметь читать карту, пересказывать текст учебника; правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями.

Проблемные задания. Работа с лентой времени

§25, задания в рабочей тетради




32

Афинский полис

1

Рассказ с элементами беседы.

Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Афины и Аттика. Афинский порт Пирей. Аристократы и демос. Личность Солона и его законы. Запрет долгового рабства. Зарождение полисной демократии. Тирания Писистрата, ослабление позиций аристократии и победа демоса.


Знать понятия: родоплеменной строй, полис, колонизация. Аристократия, демос, демократия, олигархия, тирания.

Уметь анализировать исторический источник; давать характеристику личности Солона;

формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы других учащихся

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Работа с лентой времени

§26, задания в рабочей тетради




33

Древняя Спарта

1

Практикум. Работа с текстом учебника. Составление сравнительной таблицы.

Местоположение Лаконии. Образование Спартанского полиса. «Община равных». Тяжелое положение илотов. Государственное устройство Спарты: совет старейшин, цари и народное собрание. Понятие «олигархия». Военный характер спартанского воспитания. Лаконичная речь.

Знать понятия: родоплеменной строй, полис, колонизация. Аристократия, демос, демократия, олигархия, тирания.

Уметь сравнивать и выделять различные черты в развитии греческих полисов; сопоставлять древнегреческие полисы в развитии.

Письменный опрос. Сравнительная таблица.

§27, задания в рабочей тетради. Повто-

рить стр.118-147




34

Древняя Греция и рождение античного мира

1

Повторительно-обобщающий урок

Древняя Греция и Древний Восток к V в. до н. э.: образование мира полисов и Персидской державы.



Уметь правильно показывать на карте ист. Объекты; работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации

Устный и письменный контроль. Тест.







1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на...
Министерством образования и науки Республики Татарстан, под редакцией Шакировой Л. З

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по литературе государственного стандарта общего образования, государственного...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа курса математики 8 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Статус документа
Настоящая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Настоящая рабочая (учебная) программа по истории...
Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconРабочая программа по обществознанию 11 класс пояснительная записка...
Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru