Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.




НазваниеПояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
страница2/5
Дата публикации08.08.2013
Размер0.5 Mb.
ТипПояснительная записка
5-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

Требования к уровню подготовки учащихся в 5-м классе

Знать / Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи. Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации

Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ.

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.





п/п

Тема

урока

Кол - во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые образовательные результаты


Вид контроля

Д/з

Примеча-

ние

Введение (1ч.)

Часть 1. Жизнь первобытных людей и их открытия (5 ч.)

Раздел 1. Охотники и собиратели каменного века (3 ч.)

1

Введение

1

Вводный урок

История Древнего мира как часть Всеобщей, или Всемирной, истории. Письменные и вещественные памятники. Археологические раскопки.


Знать науки, помогающие изучать прошлое; исторические источники.

Уметь работать со справочным аппаратом книги; работать по карте

Фронтальный опрос

стр. 3-6




2

Первые люди на земле

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с иллюстрациями учебника.

Предки человека. Выделение человека из мира животных. Условия жизни древнейших людей, их отличие от животных и современных людей. Древнейшие орудия труда. Овладение огнем и его роль в развитии человека. «Человек разумный».


Знать понятия: человеческое стадо,

« человек разумный», каменный век, отличительные черты человека от животного; древнейшие орудия труда;

Уметь составлять рассказ по рисунку, сравнивать древнейших и современных людей

Фронтальный опрос. Беседа по вопросам.

§1, задания в рабочей тетради





3

Открытия и изобретения древних охотников

1

Беседа. Работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Расселение людей по земле. Охота и собирательство. Важнейшее значение охоты в жизни людей. Понятие «каменный век». Орудия каменного века. Великое оледенение. Загонная охота на мамонтов и других крупных животных. Потепление на земле. Изобретение лука и стрел, топора, плота и лодки.


Знать понятия: охота, собирательство; главные занятия людей; Уметь называть признаки родовой общины; определять значение охоты и изобретения лука и стрел для людей.

Индивидуаль-

ный опрос. Решение познаватель-ных заданий

§2, задания в рабочей тетради





4

Искусство и религия первобытных людей

1

Образное изложение материала с элементами беседы. Работа с текстом и иллюстрациями учебника

Пещерная живопись. Что такое искусство. Возникновение религиозных представлений. Первобытная магия. Идолы и колдуны. Мифы.


Знать понятия: искусство, религия миф; причины появления верований, религий; что такое первобытное искусство.

Уметь подтверждать выводы примерами, пересказывать, работать с терминами.

Письменный опрос. Решение познаватель-ных заданий

§3, задания в рабочей тетради





Раздел 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2ч.)

5

Великая революция каменного века: возникновение земледелия и скотоводства

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Образование родовых общин. Племя. Организация родоплеменной власти. Вожди и советы старейшин. Приручение животных. Возникновение скотоводства из охоты, земледелия — из собирательства. Мотыжное земледелие. Развитие ремесел. Гончарное керамическое ремесло и ткачество.


Знать понятия: присваивающее и производящее хозяйство, родовая община, мотыжное и пашенное земледелие; сущность земледелия и скотоводства; факторы, обусловившие «неолитическую революцию».

Уметь отличать родовую общину от человеческого стада;

устанавливать последовательность развития орудий труда и занятий древнего человека;

использовать ранее полученные знания.

Устный опрос. Беседа по вопросам на сравнение.

§4, задания в рабочей тетради





6

От первобытности к цивилизации

1

Изложение материала с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника.

Открытие меди, изобретение бронзы. Понятие «бронзовый век». Появление обмена, денег, торговли. Возникновение социального неравенства. Переход от родовой общины к соседской. Общинники и знать. От вождей к царям. Войско. Города. Письменность. Переход к цивилизации.


Знать понятие

« бронзовый век», обмен, деньги, период первобытности; что такое обмен; социальное неравенство; основные признаки

цивилизации

Уметь сравнивать родовую и соседскую общины; работать с текстом учебника; давать самостоятельную оценку историческим явлениям; подтверждать свои выводы примерами из учебника.


Самостоятель-

ная работа с текстом учебника.

§5, задания в рабочей тетради; повторить стр. 25-38





7

У истоков цивилизации

1

Повторительно-обощающий урок

Важнейшие открытия и изобретения первобытных людей. Переход к цивилизации. Понятие «Древний Восток».


Знать основные этапы развития человека в древности; важнейшие достижения культуры и системы ценностей (занятия, орудия труда, верования),

Уметь показывать на карте территории расселения народов в Африке, Азии, Европе;

описывать памятники культуры на основе текста и иллюстративного материала


Устный и письменный опрос (тест)







8

Счёт лет в истории

1

Практикум. Работа с терминами и понятиями. Решение задач на счет исторического времени.


Как считали время в древности. Наша эра. Счет лет до нашей эры. Понятие «дата». Обозначение дат на линии времени.


Объясняют, как ведется счет лет в истории;

Определяют век и ведут подсчет исторического времени;

Устанавливают последовательность счета на ленте времени.


Решение задач на счет исторического времени;

Составление исторических задач с использова-

нием ленты времени

§6, задания в рабочей тетради





Часть II. Древний Восток (19 ч.)

Раздел 3. Цивилизации речных долин (4 ч.)

9

Египет – дар Нила

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с терминами и понятиями.

Местоположение и природные условия страны. Южный и Северный Египет (Дельта). Разливы Нила. Труд земледельцев. Ирригационные сооружения. Папирус. Иероглифическая письменность египтян. Объединение Южного и Северного Египта. Мемфис – столица единого государства

Знать понятия: государство, страна, ирригационные сооружения, государственная власть и управление; местоположение и природные условия страны; что такое разливы Нила и ирригационные системы; иероглифическая письменность египтян.

Уметь читать историческую карту, пересказывать текст учебника; определять важность Нила для египтян.


Фронтальный. Беседа по вопросам.

Работа с

документом

стр. 45

§7, задания в рабочей тетради





10

Страна двух рек

1

Изложение материала с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника и документом.

Природные условия и население. Южное Междуречье (Двуречье). Шумеры. Разливы Евфрата и Тигра. Города из глиняных кирпичей. Город Ур. Храмовая архитектура. Зиккурат. Клинопись. Глиняные книги. Поэма о Гильгамеше. Сказание о потопе.


Знать понятия: закон, иероглиф, клинопись; природные условия и население Междуречья; города из глиняных кирпичей; что такое Зиккурат.

Уметь давать устный отзыв на ответы одноклассников; сравнивать Египет и Двуречье; анализировать документ.


Индивидуаль-ный опрос. Решение познаватель-ных заданий. Работа с документом.

§8, задания в рабочей тетради





11

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

Практикум. Работа с текстом учебника. Решение познавательных заданий.

Возвышение Вавилона. Законы Хаммурапи – важный исторический источник. Открытие памятника, его структура. Понятие «закон». Вавилонское общество по законам Хаммурапи. Значение законов Хаммурапи.


Знать понятия:

« закон», иероглиф, клинопись; законы Хаммурапи и их значение.

Уметь работать с историческим источником, текстом учебника; формулировать несложные выводы;


Индивидуаль-ный опрос. Решение познаватель-ных заданий. Работа с текстом учебника.

§9, задания в рабочей тетради





12

Индия и Китай в древности

1

Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с картой.

Возникновение цивилизации в Древней Индии и Китае. Страна между Гималаями и океаном. Природные условия и население. Древнейшие города в долине Инда. Археологические находки. Недешифрованная письменность. Местоположение и природа Китая. Хуанхэ – «река, надрывающая сердце».

Знать понятия:

« закон», иероглиф, клинопись; о цивилизации Индии и Китае; археологические находки и недешифрованная письменность.

Уметь рассказывать о занятиях людей в этих государствах; работать с картой; давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи


Фронтальный опрос. Беседа по вопросам на сравнение.

§10, задания в рабочей тетради; повторить

стр. 40-60





13

Цивилизации речных долин

1

Повторительно-обобщающий урок

Где и почему возникли первые цивилизации (сравнительная характеристика). Понятие «Древний Восток».


Владеть информацией о цивилизациях речных долин: Египет, Двуречье, Индия и Китай.

Уметь сравнивать исторические условия развития Древнего Египта, Двуречья, Индии и Китая;

формулировать несложные выводы;

работать с историческим источником, текстом учебника; читать карту с опорой на легенду;

описывать исторические объекты и культурные памятники

Устный и письменный опрос (тест).







Раздел IV Древний Египет (4 ч.)

14

Фараоны и пирамиды

1

Рассказ с элементами беседы. Работа с текстом учебника, терминами и понятиями и лентой времени

Вещественные и письменные памятники истории Египта. Дешифровка иероглифов Шампольоном. Пирамиды Египта. Строительство пирамиды Хеопса. Мумии и представления египтян о загробной жизни. Фараон – повелитель Египта. Обожествление фараонов. Восточная деспотия. Вельможи, чиновники и писцы. Налоговое обложение.


Знать понятия: восточная деспотия, состав населения, храм. Жрецы, налоги, скульптура, архитектура.

Уметь распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп; читать историческую карту, делать выводы/

Фронтальный опрос. Работа с лентой времени.

§11, задания в рабочей тетради;





15

Жизнь в Древнем Египте

1

Образное повествование с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника.

Трудовой год крестьян-земледельцев. Шадуфы. Древнеегипетские ремесленники. Жизнь простого египтянина. В усадьбе вельможи. Быт, одежда, развлечения. Жречество и его роль в жизни страны. Исторические свидетельства о народном восстании в Египте. Завоевание Египта гиксосами.


Знать понятия: восточная деспотия, состав населения, храм. Жрецы, налоги, скульптура, архитектура.

Уметь распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп; читать историческую карту, делать выводы.

Самостоятель

ная работа с текстом учебника. Решение познаватель-

ных заданий

§12, задания в рабочей тетради



1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на...
Министерством образования и науки Республики Татарстан, под редакцией Шакировой Л. З

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по литературе государственного стандарта общего образования, государственного...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа курса математики 8 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Статус документа
Настоящая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка Настоящая рабочая (учебная) программа по истории...
Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconРабочая программа по обществознанию 11 класс пояснительная записка...
Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru