Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз)




Скачать 426.04 Kb.
НазваниеРабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз)
страница2/4
Дата публикации01.08.2014
Размер426.04 Kb.
ТипРабочая программа
5-bal.ru > Информатика > Рабочая программа
1   2   3   4
Тематические и итоговые контрольные работы


Объекты и системы

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

октябрь

Информационное моделирование

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

ноябрь

Информационное моделирование

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

январь

Алгоритмика

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

март

Презентация

Итоговый мини-проект

Творческая работа

май

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


дата

№ урока

тема

цели

Требования к уровню освоения уч. мат-ла на конец урока

Ключевые понятия

Форма организации

Тип урока

Обеспечение урока

I полугодие






Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Вспомнить правила по Т/Б;

Формировать представление об объекте как о том, на что направлено внимание человека;

Рассмотреть основные категории объектов окружающего мира и учить их выделять;

Формировать представление об имени объекта как о средстве обозначения этого объекта;

Формировать представление об общих, единичных и собственных именах;

Учиться изменять свойства Рабочего стола, изменять свойства Панели задач, узнавать свойства объектов, значки которых расположены на Рабочем столе.

Обобщить представления об объектах, актуализировать ранее изученного материала об объектах ОС Windows.

Уметь приводить примеры объектов – предметов, объектов – живых существ, объектов – событий, объектов – явлений природы и т. д. ;

Для объектов окружающей действительности указывать их признаки – свойства, действия, поведение, состояние.

Т/б, объект, имя объекта, общее имя, единичное имя, собственное имя, признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояние.

Эвристическая беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, игровых, исследовательских технологий.

  • Введение, §1.1,§1.2

  • презентации: «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»

  • п/р №1









Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Обобщить представления об отношениях объектов; повторить основные действия с объектами ОС.

Формировать понятие об отношениях объектов как о важной составляющей характеристики объектов;

Показать многообразие отношений объектов между собой; рассмотреть характерные отношения объектов;

Формировать умение представлять отношения объектов в виде схемы;

Познакомить с естественной и искусственной классификацией объектов.

Называть отношения, связывающий данный объект с другими объектами;

Осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации.

Объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью» отношения объектов, схема, класс, классификация

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §1.3, §1.4

  • Презентация «Отношения объектов»; файл Описание.doc

  • Практическая работа №2.






Состав объектов.

Закрепить представления об отношениях объектов; повторить основные приемы создания текстовых объектов.

Расширить представление учащихся о свойствах объекта;

Формировать понятие об элементном составе объекта;

Учить выделять в объекте его элементный состав и характеристики его частей;

Учить сравнивать элементный состав различных объектов и находить в них общее;

Формировать понятие о схеме как об упрощенном изображении объекта;

Показать, если схема состава описывает общие составные части множества объектов, то на ней используются только общие имена объектов; а если схема описывает состав конкретного объекта, то на ней используются только единичные имена.

Выделять элементный состав объекта;

Составлять схему элементного состава

Объект, схема отношений «входит в состав», строение (структура) объекта, единичные и общие имена объектов

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §1.5

  • Практическая работа №3. Задания 1-3.









Системы объектов.

Обобщить представления школьников о системах объектов; освоить новые приемы создания текстовых объектов.

Формировать представление о системе объектов;

Познакомить с материальными, нематериальными и смешанными системами;

Показать главное свойство любой системы – системный эффект

Понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

Приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

Системный подход, система, структура, системный эффект.

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §1.6

  • Презентация «Системы объектов»; Практическая работа №3. Задания 4-6.






Система и окружающая среда.

Углубить представления школьников о системах объектов, дать представление о взаимодействии системы окружающей среды; освоить новые приемы создания текстовых объектов.

Показать взаимодействие системы и среды между собой;

Рассмотреть систему как «черный ящик»;

Формировать умение представлять некоторую систему в виде черного ящика, т.е. указывать ее входы и выходы, а также зависимости между ними.

Устанавливать зависимость между исходной и новой информацией

Система, окружающая среда, вход, выход, черный ящик, структура.

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §1.7

  • Презентация «Системы объектов»; Практическая работа №3. Задания 7-9.






Персональный компьютер как система. Контрольная работа по теме "Объекты и системы"

Закрепить представления школьников о системах объектов, дать представление о ПК как о системе; проверить знания по теме «Объекты и системы».

Рассмотреть объект «персональный компьютер», как систему, включающую подсистемы аппаратного обеспечения, программного обеспечения и информационных ресурсов;

Формировать понятие пользовательский интерфейс




Система, подсистема, интерфейс, аппаратный интерфейс, программный интерфейс, аппаратно-программный и пользовательский интерфейс

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §1.8

  • Контрольная работа.









Модели объектов и их назначение.

Обобщить сведения по теме «Объекты и системы»; сформировать представления учащихся о моделях и моделировании.

Понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

Иметь представление о назначении и области применения моделей;

Различать натурные и информационные модели, приводить их примеры

Моделирование, модель, прототип, оригинал, натурная (материальная) модель, информационная модель

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §2.1

  • Презентация «Модели объектов»; Практическая работа №4. Задания 1-3.






Информационные модели.

Уточнить представления учащихся об информационных моделях; повторить прием работы со средствами векторной графики текстового процессора Word.

Учить «извлекать» смысл из информационных объектов (текстов, рисунков, схем), получать опыт системного анализа учебных задач и возникающих жизненных ситуаций

Приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

Уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей


Информационная модель,, виды информационных моделей, образные модели, смешанные модели, знаковые модели

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §2.2

  • Презентация «Информационные модели»

  • Практическая работа №11.






Словесные информационные модели.

Сформировать представления учащихся о словесных информационных моделях.

Познакомить с понятием словесное описание, как разновидность информационной модели;

Показать, что некоторые особенности естественного языка делают его непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности;

Учить составлять словесные информационные модели.

Составлять словесное описание объекта как разновидность информационной модели;

Уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний

Модель, словесная модель, информационная модель

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

  • §2.3

  • Практическая работа №4. Задания 4-5.









Словесные информационные модели.

Расширить представления учащихся о словесных информационных моделях, сформировать установку на вдумчивое отношение к словесным информационным моделям.

Уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний

Модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект.

Эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся; проведение опыта;

Комбинированный, с использованием развивающих, исследовательских технологий.

1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по истории Средних веков составлена в соответствии...
Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” от 29. 12. 2012 N273 – фз

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по литературе составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по литературе составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconРабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconПрограмма по мхк составлена на основе федерального компонента Государственного...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconПрограмма по истории составлена на основе федерального компонента...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...

Рабочая программа по информатике и икт для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами : Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. N 273-фз) iconПрограмма по географии составлена на основе федерального компонента...
Федеральный закон об образовании в российской федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru