Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения»




Скачать 79.34 Kb.
НазваниеУрок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения»
Дата публикации25.08.2013
Размер79.34 Kb.
ТипУрок
5-bal.ru > Химия > Урок
Открытый урок по химии

в 9 классе по теме:

«Обобщение и систематизация знаний по теме:

«Металлы и их соединения».
Цели урока: 1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах, их соединениях, физических и химических свойствах, способах получения.________________________________________________

2. Закрепить умения и навыки в составлении уравнений реакций, отражающих химические свойства металлов; в решении экспериментальных и расчетных задач различного типа._________

3. Привить интерес к химии и снять стрессовые состояния при словах «зачет по теме»._____________________________________
Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.__________
Методы: урок-игра с решением экспериментальных и расчетных задач._____
Оборудование: флажки, карточки с условием расчетной и экспериментальной задач, «Черный ящик» с предметом из алюминия, три мини лаборатории, три кассеты с пронумерованными склянками, в которых следующие вещества: гидроксид натрия, хлорид алюминия, хлорид бария.____________________________________


Ход урока.

Методич. приемы.

I. Организационный момент.

Взаимное приветствие друг друга, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку.
II. Вступительное слово учителя.

  1. Сообщение темы и цели урока, что это не просто урок, а урок-игра, в которой будут соревноваться три команды.

  2. Деление класса на три команды.

  3. Сообщение условий игры: команды будут соревноваться в 4 турах, право ответа есть у той команды, которая первой поднимет флажок, выкрики будут наказываться штрафными баллами.


III. Игра «Брейн-ринг»

Мы живем в 21 веке и сейчас огромное значение имеют деньги. Сегодня мы тоже будем играть на деньги, но непростые, а химические – химы. Это конвертируемая валюта и в конце урока вы сможете обменять заработанные деньги на оценки.

Итак, 1 тур «Вопрос – ответ».

За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 хим.

  1. Какой металл считается самым древним в использовании человеком? (медь).

  2. Как называются металлы 1 группы главной подгруппы? (щелочные).

  3. Какой металл самый легкий? (литий).

  4. Как называется сплав меди с оловом? (бронза).

  5. Перечислите физические свойства, общие для всех металлов. (электро-, теплопроводность, металлический блеск, пластичность).

  6. Как называется процесс восстановления металлов из их руды с помощью угля, угарного газа, водорода при нагревании? (пирометаллургия).

  7. Назовите металлы, которые относятся к благородным металлам. (серебро, золото, платина).

  8. Как называется разрушение металлов под воздействием внешней окружающей среды? (коррозия).

  9. Рубины, сапфиры, корунд, глинозем – с химической точки зрения что это? (оксид алюминия).

  10. Какой металл способен намагничиваться и размагничиваться? (железо).

  11. При грунтовке потолков и стен используют раствор медного купороса. Можно ли его готовить и хранить в железных ведрах? (нет, т.к. железо более активный металл, чем медь и будет вытеснять её из раствора медного купороса).

  12. Как получить гашеную известь из известняка? (известняк термически обработать, а затем добавить воды).

  13. Как называется минерал, содержащий смешанный оксид железа II и III валентного. (магнетит или магнитный железняк).

  14. Назовите процесс восстановления металлов из их растворов или расплавов под действием электрического тока. (электролиз).

  15. Какой металл входит в состав белка гемоглобина, участвующего в переносе кислорода в организме человека? (железо).


2 тур. Решить цепочку превращений. Максимально команда может заработать 5 химов (за каждое уравнение по 1 химу).

Сu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu

Для 1 и5 указать переход электронов, окислителя, восстановителя

Для 2 и 3– записать полное и сокращенное иное уравнение.
3 тур. Конкурс капитанов. (3 хима).

Команды выбирают капитанов, которые на доске на время и правильность решают задачу:

Какая масса алюминия потребуется для получения железа из 16,84 кг руды, содержащей 95% оксида железа(III)?
Решение: m (Fe2O3) = 16,84*0,95 = 16 кг

16 кг х кг

Fe2O3 + 2Al = Al2O3 + 2Fe

1 к/моль 2к/моль

160 кг - 2*27=54кг х = 16*54 / 160 = 5,4 кг.

Ответ: 5,4 кг.
Пока капитаны решают задачу на доске, у каждой команды есть возможность заработать дополнительные химы в свою копилку.

«Черный ящик»: в этом ящике находится предмет, выполненный из металла, который вам необходимо угадать. Первую подсказку я зачитываю бесплатно, если ни одна команда не отгадывает сразу этот металл, то последующие подсказки вы покупаете на заработанные уже деньги-химы, при чем право отгадать по подсказке будет у той команды, которая больше за нее заплатит. За правильно отгаданный металл команда получит 5 химов.

Подсказки: 1. Этот металл называют металлом ХХ века, хотя он известен еще с античных времен.

2. Еще недавно считалось, что этот достаточно активный металл не встречается в природе в свободном виде, как, например, золото, серебро или медь. Однако в 1978 г в породах Сибирской платформы был обнаружен этот металл в самородном виде.

3. Существует легенда о том, что некий мастер, имя которого история не сохранила, принес римскому императору Тиберию (14-27 гг. н.э.) чашу из этого металла, напоминающего серебро, но более легкого. Подарок стоил жизни изобретателю: Тиберий приказал казнить его, а мастерскую уничтожить, поскольку боялся, что новый металл может обесценить серебро императорской сокровищницы.

3. Менделеев называл этот металл - металлом квасцов или глинием.

4. На всемирной выставке в Париже на этот металл смотрели как на драгоценность, в то время килограмм этого металла стоил 1200 долларов, дороже золота.
Проверка решений задачи на доске капитанов.
И наконец, 4 тур. «Вперед за экспериментом».

Распознать предложенные вещества: гидроксид натрия, хлорид алюминия, хлорид бария. На время и правильность. На доске представители команд записывают соответствующие уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. (в склянке №1 – хлорид бария, в склянке №2 – гидроксид натрия, в склянке №3 – хлорид алюминия).
IV. Подведение итогов: подсчет химов и выставление оценок.

V. Домашнее задание:

Повторить §§ 4-14 к контрольной работе.

Стр. №5, стр. №

2 мин.


1-2 мин.

30 мин.

Устно с места команды отвечают на вопросы

По 1 человеку с каждой команды по очереди записать 1 уравнение.
Капитаны решают задачу на доске.

Команды угадывают металл по подсказкам.


Команды выполняют опыты по распознава-

нию в-в.

3 мин.

1 мин.




Подготовка к зачету по теме:

«Металлы и их соединения».

Теория.

  1. Какой металл считается самым древним в использовании человеком?

  2. Как называются металлы 1 группы главной подгруппы?

  3. Какой металл самый легкий?

  4. Как называется сплав меди с оловом?

  5. Перечислите физические свойства, общие для всех металлов.

  6. Как называется процесс восстановления металлов из их руды с помощью угля, угарного газа, водорода при нагревании?

  7. Назовите металлы, которые относятся к благородным металлам.

  8. Как называется разрушение металлов под воздействием внешней окружающей среды?

  9. Рубины, сапфиры, корунд, глинозем – с химической точки зрения что это?

  10. Какой металл способен намагничиваться и размагничиваться?

  11. При грунтовке потолков и стен используют раствор медного купороса. Можно ли его готовить и хранить в железных ведрах?

  12. Как получить гашеную известь из известняка?

  13. Как называется минерал, содержащий смешанный оксид железа II и III валентного.

  14. Назовите процесс восстановления металлов из их растворов или расплавов под действием электрического тока.

  15. Какой металл входит в состав белка гемоглобина, участвующего в переносе кислорода в организме человека?

  16. Почему концентрированную серную кислоту перевозят в железных цистернах?

  17. Чем отличается чугун от стали?

  18. Какой металл в середине 19 века стоил дороже золота?

  19. Как распознать катионы металлов: меди, бария, алюминия, железа?


Осуществить цепочки превращений:

  1. Сu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu

  2. Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe

  3. Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 → CaO → Ca


Решить задачи:

1. Какая масса алюминия потребуется для получения железа из 16,84 кг руды, содержащей 95% оксида железа(III)?

2. Какая масса гашеной извести может быть получена из 2 т известняка, содержащего 25% примесей?.

3. Сколько потребуется алюминия, чтобы при реакции с соляной кислотой получить столько водорода (в г), сколько его выделится при взаимодействии 1 моль натрия с водой.



Сколько потребуется алюминия, чтобы при реакции с соляной кислотой получить столько водорода (в г), сколько его выделится при взаимодействии 1 моль натрия с водой.



Какая масса алюминия потребуется для получения железа из 16,84 кг руды, содержащей 95% оксида железа(III)?


Сколько потребуется алюминия, чтобы при реакции с соляной кислотой получить столько водорода (в г), сколько его выделится при взаимодействии 1 моль натрия с водой.



Какая масса алюминия потребуется для получения железа из 16,84 кг руды, содержащей 95% оксида железа(III)?


Сколько потребуется алюминия, чтобы при реакции с соляной кислотой получить столько водорода (в г), сколько его выделится при взаимодействии 1 моль натрия с водой.



Какая масса алюминия потребуется для получения железа из 16,84 кг руды, содержащей 95% оксида железа(III)?

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconПояснительная записка к уроку химии в 9 классе по теме «Азот и его соединения»
Традиционный урок химии в 9 общеобразовательном классе по теме «Азот и его соединения» проводится в конце изучения 7 раздела «Подгруппа...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрок №1. Тема: Повторение и систематизация знаний по теме «Линейные...
Образовательные: повторение, обобщение и систематизация знаний по теме, формирование навыков решения линейных уравнений по алгоритму,...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрок в 10 классе по теме «Обобщение знаний по курсу органической химии»
Укажите, к каким гомологическим рядам относятся следующие органические соединения. Из букв, которые обозначают правильные ответы...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрока «Обобщение и систематизация по теме «Деепричастие»
Урок «Обобщение и систематизация знаний по теме «Деепричастие» является заключительным уроком в разделе «Деепричастие» по программе...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрока: Дидактическая : систематизировать навыки и умения по теме...
Обобщение и систематизация знаний по теме "Односоставные предложения". Урок в 9-м классе

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрок химии в 9 классе по теме: "Алюминий: химический элемент и простое вещество"
Урок №14 в теме “Металлы”, по учебнику О. С. Габриеляна “Химия, 9 класс”, составлен в соответствии с образовательной программой с...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрок по теме «Систематизация и обобщение знаний по теме «Фонетика»
Открытый урок в рамках рмо учителей русского языка и литературы «Индивидуальный подход к учащимся этноклассов в обучении русскому...

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрока по физике в 8-а классе по теме: Обобщение и систематизация...
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрок по химии для 8 класса по теме: Обобщение знаний
Повторить, обобщить, закрепить основополагающие знания учащихся по пройденной теме

Урок по химии в 9 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы и их соединения» iconУрока : урок обобщения и систематизации знаний и умений
Образовательная: обобщение и систематизация знаний по теме «Геометрическая оптика»


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru