Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса




Скачать 482.41 Kb.
НазваниеРабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса
страница1/5
Дата публикации25.05.2014
Размер482.41 Kb.
ТипРабочая программа
5-bal.ru > География > Рабочая программа
  1   2   3   4   5

«Рассмотрено»

На заседании предметной кафедры _______________________

___________ ___________

(Руководитель ПК)

Протокол № ___

«____» __________ 2013 г.

«Рассмотрено»

На заседании методического совета школы

Протокол № ____

от ___ ____ 201__

«____» __________ 2013 г.

«Утверждаю»

______________ С.Г. Палий

(Директор школы МБОУ СОШ № 10)

Приказ №___от__________

«____» __________ 2013 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

« Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса.

Учитель нач кл высш квал категории

Рахманова Ирина Евгеньевна

Калининград

2013г.







  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

  1. Цель и задачи курса «Знакомые незнакомцы»

Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Программа ставит перед собой следующие задачи:

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.

4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

5. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

6. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

7. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

8. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

  1. Особенности программы.

Программа «Гид-экскурсовод», имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией.

Теоретические основы программы - исследования возрастной психологии, экологической педагогики и психологии (С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин), идеи экологической этики (В. Е. Борейко) и концепция личностно ориентированного образования (В. В. Сериков).

Представленная целостная программа разработана для учащихся начальной школы, состоит из четырех частей, органически связанных друг с другом, рассчитана на 135 часов. Содержание программы выстроено в рамках единой логики:

1-й год обучения - «Знакомые незнакомцы» (33 часа):

2-й год обучен и я – «Экология моего дома» (34 часа)

3-й год обучения – «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов» (34часа)

4-й год обучения - «Познавательная экология» (34 часа).

Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу.

Новизна программы.

Программа составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, утвержденным Министерством образования в 1998 г., соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, построена с учетом преемственности экологического образования дошкольников (программа Н. Н. Кондратьевой «Мы») и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках.

Основные принципы содержания программы:

  • принцип единства сознания и деятельности;

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип системности и целостности;

  • принцип экологического гуманизма;

  • принцип краеведческий;

  • принцип практической направленности.

Курс включает и раскрывает основные содержательные линии:

  • Земля - единая экосистема.

  • Человек – существо, биосоциальное часть экологической системы.

  • Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.

Спецификой курса является подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.

В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и опытническую работу. Формы организации деятельности детей разнообразны: индивидуальная, групповая, звеньевая, кружковая.

Одним из основных методов обучения являются систематические фенологические наблюдения, раскрывающие экологические взаимосвязи в природе и позволяющие заложить основы экоцентрической картины мира у детей. Данный вид деятельности предполагает систематическую работу с «Календарем природы» в классных уголках «Юный эколог», а также ведение индивидуальных блокнотов или тетрадей «Дневник юного эколога».

Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток. Предполагаются различные формы привлечения семьи к совместной экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, участие в работах на пришкольном участке, в проведении общешкольной Недели экологии, помощь в оборудовании и озеленении холлов, классных комнат и «Зеленой комнаты», являющейся местом проведения занятий с детьми, участие в организации праздников и в выполнении летних заданий.

Результативность. Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование учащихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и результатов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и др.

  1. Место факультативного курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут в 1 классе, по 45 минут в 2-4 классах. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов.

  1. Ожидаемый результат.

Показатели в личностной сфере ребенка:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Учащиеся должны знать:

-наиболее типичных представителей животного мира России, Ставропольского края;

-какую пользу приносят представители животного мира;

-некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- самоценность любого организма;

- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;

- человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-способы сохранения окружающей природы;

  • что такое наблюдение и опыт;

  • экология - наука об общем доме;

  • экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

  • выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

  • применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

  • ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);

  • составлять экологические модели, трофические цепи;

  • доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

  • заботиться о здоровом образе жизни;

  • заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;

  • предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

  • осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;

  • наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

  • оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

  • ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;




  1. Тематическое планирование. Содержание программы.

1-й год обучения

«ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ» - 33 час

№ занятия


Тема занятия

Количество часов

теория

практика




1. Введение (1 час)

1




1

Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес»

1







2. Дикие животные ( 19 часов)

9

10

2

Заяц - «Длинное ухо»

0,5

0,5

3

Лисица. «Лиса Патрикеевна»

0,5

0,5

4

Серый хищник - волк

0,5

0,5

5

Хозяин леса - медведь

0,5

0,5

6

Любознательный зверёк -белка

0,5

0,5

7

Куница - охотник на белок

0,5

0,5

8

Лесной красавец - лось

0,5

0,5

9

Сердитый недотрога- ёж

0,5

0,5

10

Подземный житель - крот

0,5

0,5

11

Всеядное животное — барсук

0,5

0,5

12

Бобр-строитель

0,5

0,5

13

Запасливый бурундук

0,5

0,5

14

Кабан - дикий родственник домашней свиньи

0,5

0,5

15

Мышка-норушка

0,5

0,5

16

Рысь - родственник кошки

0,5

0,5

17

Соболь - «дорогой» зверёк

0,5

0,5

18

Тигр - самая большая кошка на Земле

0,5

0,5

19

Косуля - самый маленький европейский олень

0,5

0,5

20

Обобщающие занятие о диких животных




1




3. Пернатые жители (14 часов)

6

7

21

Воробей - самая распространённая птица на Земле

0,5

0,5

22

Ворона - «интеллектуальная» птица

0,5

0,5

23

Ворон - красивая, умная птица

0,5

0,5

24

Сорока-белобока - «лесная сплетница»

0,5

0,5

25

«Лесной доктор» - дятел

0,5

0,5

26

Соловей - «великий маэстро»

1




27

Галка - городская птица

0,5

0,5

28

Загадочная птица - кукушка

0,5

0,5

29

«Пернатая кошка» - сова

0,5

0,5

30

Любимая птица - снегирь

0,5

0,5

31

«Сестрицы-синицы» - самые полезные птички России

0,5

0,5

32

Наш добрый сосед - скворец

0,5

0,5

33

«Золотая птица» — иволга

0,5

0,5







16

17




Итого:

33


Содержание курса . 1-й год обучения
«ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ» - 33 часа

«ВВЕДЕНИЕ». (1 час)

  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconОбразовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1
Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации...

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconРабочая программа внеурочной деятельности «Юные инспектора дорожного движения»
Программа курса «Юные инспектора дорожного движения» разработана для учащихся 1 класса, возраст – 6,5 8 лет на основе примерной программы...

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconРабочая программа по внеурочной деятельности обучающихся 1 класса...
«Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования» под редакцией В. А. Горского, Москва, «Просвещение»,...

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconРабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению первые шаги
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconОценка достижения результатов внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «юный натуралист» ориентирована на духовно-нравственное, общекультурное, социальное, общеинтеллектуальное...

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconПрограмма Курса внеурочной деятельности Направление: Название : «Мир техники»
Программа предназначена для работы с детьми 1-4 классов во внеурочной деятельности учителей начальной

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconПрограмма внеурочной деятельности
Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию...

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconПояснительная записка к авторскому курсу внеурочной деятельности...
Программа реализуется по учебному плану 1 час в неделю, соответственно 33 часов в год

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconРабочая программа внеурочной деятельности тип программы: образовательные...
Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район Средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа По внеурочной деятельности «Знакомые незнакомцы» для 1 «В» класса iconРабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления...
Курс «Вежливые ребята» реализует духовно нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Программа составлена в соответствии...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru