Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика»




НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика»
страница8/10
Дата публикации30.07.2014
Размер1.11 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
5-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Задача 5.

Лена жила с матерью. Жили бедно. Едва сводили концы с концами. Мать работала воспитателем и уборщицей в детском саду. Девочка в свои 12, как первоклассница. Худая, бледная, маленькая. Врачи рекомендовали усиленное питание, но в доме не бело денег. «Доктора свои диеты на миллионеров рассчитывают. Откуда у меня деньги на деликатесы? Я воровать не научилась», - постоянно говорила мать. Учителя отмечали, что девочка была вечно чем-то недовольна, страшно завидовала другим детям, замечала какая у кого обновка, какая игрушка, какой рюкзак. Часто, не смущаясь присутствием посторонних, предъявляла претензии своей матери.

Ситуация усугублялась тем, что Лена училась в «престижной школе», куда многих детей привозили на машинах, и эти дети имели все, о чем только могла мечтать Лена.

Не смотря на свою тщедушность, Лена слыла грозой класса, ее побаивались даже мальчишки. Постоянные конфликты обсуждались не только на родительских собраниях, но и на педсоветах. Мать ничего не хотела слышать о переводе девочки в другую школу, аргументируя тем, что школа хорошая, и что нормальное образование это единственное, что она может дать дочери.

Задача 6.

Юля была очень тихой и покладистой девочкой. Вся в мать. Та тоже предпочитала пойти на уступки, лишь бы избежать конфликта. Поэтому жизнь в их доме протекала мирно и гладко.

Но когда Юле исполнилось 10, в обществе начался психоз всеобщего обогащения. Поддался всеобщему ажиотажу и отец Юли, вложив изрядные деньги в дело. Деньги были взяты под проценты у ростовщика.

Юлина мать узнала о происходящем, когда пришло время отдавать долг и на семейном горизонте замаячили люди, от которых за версту несло уголовщиной. Поняв, наконец, что к чему, эта кроткая женщина проявила железную волю. Она продала прекрасную трехкомнатную квартиру, расплатилась с кредиторами, на оставшиеся деньги приобрела себе и дочери однокомнатную «хрущевку», а мужа выставила за дверь.

Мать и дочь можно сказать, счастливо отделались. Но жизнь так круто изменившуюся Юля не могла принять. Попробуйте встать на место ребенка: вдруг, непонятно почему, лишиться и отца, и просторного, привычного дома, очутившись в какой-то клетушке, куда в добавок ко всему заявляются полупьяные дядьки с угрозами! (До того в квартире жил алкоголик, который потом исчез, и собутыльники подозревали, что Юлина мать его извела, чтобы завладеть квартирой).

Желая уберечь дочь от лишних травм, мать не посвящала Юлю в подробности происходящего, не ругала отца. Но и это ей вышло боком. Раздражение, копившееся в душе девочки, вылились в конце концов на и без того затравленную мать. Юля, вступившая к тому времени в трудный возраст, принялась обвинять во всем …ее!

Юле – четырнадцать. Колючая, злая, циничная. Год назад связалась с дурной компанией, часто не ночует дома. Курит, пьет, матерится, обожает «крутых». Готовая «невеста мафии».

Задача 7.

Рождение Леночки в семье было радостным событием. Она была вторым любимым ребенком. Когда врачи поставили диагноз, с ними никто не хотел соглашаться, им никто не хотел верить. Ребенок ходил в садик, к поступлению в школу готовилась вся семья: покупалась форма, учебники, ранец. Мать постоянно повторяла: «Пусть лучше Леночка будет последней среди нормальных, чем первой среди ненормальных». Но усваивать школьную программу ребенок не смог. Девочку предложили перевезти в специальную школу. Родители отказывались, Лену перевели на надомное обучение. Вот и закончились школьные годы. Лена помогает дома по хозяйству. Ходит в магазин, на базар, делает незамысловатые покупки, но у нее нет специальности, нет круга общения. Родители старятся, обеспечить ее благополучие они не в силах.

Задача 8.

На одном из родительских собраний классный руководитель пожаловалась, что один из ее учеников, Дима, часто срывает уроки. Мальчик всегда опаздывает на первый урок и его появление сопровождается бурей эмоций как с его стороны, так и со стороны класса (Мальчик очень необычен для своих восьми лет: смел, находчив, самостоятелен, неформальный лидер в классе, участник многих вокальных конкурсов, даже на центральном телевидении, любимец девочек).

На замечания классного руководителя мама пояснила, что ребенок очень много занимается в театральной студии, репетиции заканчиваются поздно, часто бывает на презентациях, выступает на сцене, поздно ложится, поэтому ему трудно успевать к первому уроку. Учитывая явную одаренность сына, мама попросила учителей быть снисходительными к ее ребенку.

Задача 9.

Из разговора с учениками своего 6 класса классный руководитель случайно узнала, что одна из ее учениц ,Ира, часто имеет на руках большие суммы денег. Она может после школы проиграть больше сотни на игровых автоматах. Выигранные мягкие игрушки она щедро раздаривает своим одноклассникам, угощает их часто дорогими сладостями. Ребятишки говорили, что девочка берет деньги дома без разрешения родителей. Ситуация осложнялась тем, что мама и бабушка Иры работают в этой же школе.

Задача 10.

Судьба Сережи складывалась сложно. Родился без отца. Мамин друг, который стал жить в их доме, когда Сережи исполнилось четыре года, был человеком резковатым, его перебранки с матерью иногда переходили в рукопашную. Но потом, когда Сережа уже учился в школе, родилась сестренка, и дядя стал папой.

В школе Сережа учился не плохо, но ребятишки жаловались дома, что Сережа матерится, когда нет учителя, что его боятся, потому что он дерется и бьет до крови, иногда добрая часть урока уходила на то, чтобы утихомирить Сережу, который часто отказывался дать дневник учителю для очередного замечания. На собрании родители возмущались его поведением, говорили, что из-за него их дети не успевают усваивать программу, что боятся отпускать своих детей в школу, так как там их избивают.

Учитель же говорила о двойственном отношении к этому ребенку. С одной стороны, она возмущалась его поведением, его бесконечными драками, но, с другой стороны, она вдруг поняла, что эти драки – его способ установить справедливость в классе. Так, когда она попросила своих третьеклашек не заглядывать в подсобку, где были экспонаты предстоящей выставки, никто ее не послушал, и тогда Сережа стал отталкивать одноклассников от дверей подсобки, завязалась драка. В другой ситуации кто-то из мальчиков толкнул Сережу и тут же получил «сдачи» и т.д.

Разгневанные же родители требовали перевести Сережу в другой класс или школу.

Задача 11.

Моя пятнадцатилетняя дочь дружит с мальчиком из класса. Они много времени проводят вместе. Я слежу, чтобы она вовремя приходила домой, как можно меньше посещала подростковые вечеринки. Пока она ко мне прислушивается, но уже начинает вести себя со мной вызывающе. Хочет привести своего друга к нам домой с ночевкой – им, мол, не хватает времени побыть вместе и дело вовсе не в сексе. Я, конечно, не дикий человек, но как мать восстаю …Что делать?

Задача 12.

У меня родился сын. Такой слабенький, что врачи говорили, скоро умрет. Или в полгодика, или в год, или в пять …Когда Саше было два года, ему дали инвалидность 1 группы. Муж, как узнал, тотчас собрал вещи и заявил:

- Инвалида и урода я воспитывать не буду!

Я осталась одна. Тогда и поставила себе цель сделать все возможное, чтобы Шурик сам себя обслуживал – мало ли что со мной может случиться! Когда Саше было 12 лет, сделали операцию, так что он смог передвигаться на костылях.

Но когда сыну исполнилось 18, наше с ним совместное существование превратилось в настоящий ад. Не было дня, чтобы он не донимал меня вопросами:

- Зачем ты меня родила? Я никому не нужен, у меня никогда не будет ни жены, ни детей – зачем мне жить?

Кончалось все тем, что он просил у меня веревку. Однажды я не выдержала и сказала:

- Я каждый день ухожу на работу, так что пока меня нет, в твоем распоряжении уйма времени. Вот веревка …

Задача 13.

Оля К., 12 лет, сквернословит, врет, ворует, уводит с уроков других детей, груба и агрессивна. Мать воспитывает девочку одна, с отцом в разводе. Отец пьет, приходит поздно, скандалит. По этой причине стали жить врозь. Девочка любит своего отца. Со слезами на глазах говорит, что если бы ее родители жили вместе, то за это бы она отдала большую часть своей жизни. Каждую ночь она молит бога, чтобы ее родители помирились. Ребенок очень остро переживает разлуку родителей и готова на суицид. Недавно стало известно, что девочка токсикоманка, необходимо лечение в стационаре.

Задача 14.

Мать уже 8 лет воспитывает дочь одна. Ира совсем не знает отца. Он живет и работает в другом городе. Мать внушила дочке, что ее отец погиб в автомобильной катастрофе. Это обман. Матери стыдно признаться дочери, что она не имела мужа, что связь была кратковременной и брак не был зарегистрирован. Мать чувствует, что со временем скрывать это будет трудно, так как отец Иры интересуется дочерью, периодически через знакомых передает ей подарки.

Задача 15.

Семья с ребенком инвалидом. Семья полная, отец работает, мать сидит дома с ребенком. Отец – человек «без стержня», зачастую не понимает всей сложности заболевания своего ребенка. У ребенка (возраст 5 лет) эпилепсия с блуждающим очагом возбуждения коры. Ребенок стремиться к общению с другими детьми, но быстро утомляется, что грозит возникновением нового приступа эпилепсии. Мать находится на грани нервного истощения, поскольку вся ее жизнь превратилась в ожидание все новых и новых приступов, зачастую она их и провоцирует через самовнушение (постоянными расспросами ребенка о самочувствии, концентрируя тем самым его внимание на своих физических ощущениях).

Задача 16.

Подросток 17 лет, не имеет аттестата об окончании 9 классов, не учится уже 2 года. Отец – алкоголик, избивал его и мать на протяжении всей совместной жизни (развелись, когда ребенку исполнилось уже 10 лет). Меть - неуравновешенная женщина, интересующаяся, в основном, только своими личными проблемами. Уже 2 года живет с очередным сожителем, который, как и первый муж, жестоко ее избивает (недавно выписалась из травматологии с тяжелыми ушибами и переломом руки). Парня, по мере сил, воспитывает слабохарактерная бабушка (по материнской линии). Ситуация осложняется тем, что мать мальчика задумала разменять квартиру, в которой они втроем проживали (бабушка, мать и мальчик). В результате продажи квартиры мальчик остался без жилья.

Задача 17.

Семья воспитывает 2 детей: старшая девочка здорова, младшая 9 лет, страдает ДЦП в тяжелой степени. Интеллект сохранен, большая сила воли и стремление преодолеть ограничение подвижности. Семья на грани распада, поскольку отец не принимает больного ребенка, старшая девочка ненавидит больную сестру, постоянно старается ее обидеть исподтишка. Отец всегда встает на защиту старшей дочери. Мать смысл своей жизни видит в организации всех доступных условий для развития больного ребенка, считает ее более близкой себе по духу, чем старшего ребенка.

Задача 18.

Семья из 4 человек, один из которых – глухая девочка 11 лет. Брат старше ее на 1,5 года, постоянные конфликты по мелочам. Девочка часто исподтишка пакостит брату, он начинает ответные действия и получает наказание от родителей. Все это приводит к усилению противостояния. При этом девочка достаточно замкнутая, стесняется детей и вообще – публики, но с интересом относится к занятиям сверстников. Говорит невнятно.

Задача 19.

Семья из 3 человек, ребенок 6 лет с ослабленным здоровьем, мать не работает, поскольку находится на инвалидности (порок сердца). Отец работает на крупном заводе, зарплату не получает уже 2 года. Отец старше матери на 11 лет. Очень хотел дочку, рождение сына было настолько нежеланным, что интереса к ребенку не возникло. Равнодушие отца к ребенку, переходящее в ненависть, является причиной постоянных конфликтов между родителями. Мать все свое время посвящает развитию сына – кружки, чтение книг, походы и прогулки вместе с ним. У нее абсолютно нет собственных интересов, не связанных с ребенком, нет подруг и знакомых. Старается «лепить» ребенка по своему образу и подобию, радуется, когда он подчеркивает общность своих намерений с матерью в пику отцу. Отец мечтал о возможности обустроиться в жизни, однако до сих пор живет в общежитии. Перспектива получения квартиры окончательно рухнула, отсутствие зарплаты на заводе не стимулирует его к поискам иного места работы. Исправно ходит на фактически не работающий завод.

Задача 20.

Ребенок брошен родителями – воспитывает бабушка. Дочке 12 лет, она верит, что мама у нее очень хорошая, и живет ожиданием, что когда-нибудь они станут жить вместе. С бабушкой порой обращается грубо, считает ее причиной разлуки с мамой. Участились конфликты с одноклассниками, которые дразнят девочку. Порой агрессия ребенка направлена и на учителей школы.

Задача 21.

Неуравновешенный ребенок (8 лет) обеспеченных родителей, имеющих большой авторитет и статус. Учится в элитной школе, которая во многом зависит от родителей мальчика. Чувствуя свою безнаказанность, ребенок доводит одноклассников и учителей своим вызывающим поведением, наглостью и грубостью с учителями. Совершив какой-либо проступок, старается переложить вину на какого-либо другого ребенка. Родители считают свое чадо верхом совершенства и кладезем талантов, а учителей, жалующихся на поведение ребенка – отлынивающими от работы бездарями. Все конфликты разбираются, комментируются при ребенке.

Задача 22.

Ребенок 5 лет воспитывает бабушка – по материнской линии. Мать умерла 2 года назад, ребенок очень тяжело перенес утрату, стал резко отставать в развитии. Отец очень любит ребенка, но сын стал к нему равнодушен после смерти матери; единственный человек, с которым ребенок идет на минимальный контакт – бабушка.

Задача 23.

Дочери 14 лет. Учится в 8 классе. Имеет хорошие успехи в учебе, принимает активное участие в работе танцевального коллектива Дома детского творчества. И вдруг родителям стало известно, что дочь значительно сдала в учебе. Вместо посещения кружка в Доме детского творчества стала завсегдатаем компании ребят, которые склонны к спиртному, употреблению наркотиков. Отец и мать до этого были поглощены работой. Даже на выходные дни брали работу на дом.

Задача 24.

В социальную службу пришло письмо следующего содержания: «Мы, жильцы, убедительно просим принять меры к М. Он и его жена систематически пьют, нигде не работают. М. ведет аморальный образ жизни: привел в дом, где двое детей, постороннюю женщину и сожительствует с ней. Деньги, заработанные старшей дочерью, всегда уходят не в пользу семьи, а на спиртное. Дети М., когда были маленькие, всегда были одеты во что попало, недоедали. Свою шестнадцатилетнюю дочь М. систематически унижал, избивал. 7 октября 1989 года, будучи в нетрезвом состоянии, он избил ее, и она выбросились с балкона».

Задача 25.

У меня нет радости в семье. Там меня бьют, злобно наказывают за любой пустяк. А знаете, кто? Мама! Она обзывает меня, как хочет. Но не думайте, что она пьяница или сумасшедшая, нет, совсем нормальная. Просто в нашем доме появился отчим. Он меня ненавидит и старается внушить это маме. Она и срывает свое зло на мне. Я не выношу своего отчима, в моей душе нет для него места. А меня заставляют его любить и даже звать «папой». Но никто меня не спрашивал, хочу ли я такого папу.

Мне кажется, что отчим просто нас обманул. Мама стала совсем другая. Ведь это совершенно чужой человек не только мне, но, кажется, и маме – иначе она так не кричала бы! Но если она ухитряется его любить, то я уже не могу этого сделать, и поэтому мама меня бьет. Но мне кажется, что я так и буду получать всю жизнь от мамы, но себя сломать и назвать нелюбимого и нежеланного человека «папой» я не смогу никогда.

Вчера мы поругались с мамой так, что я уже не выдержала и накричала на нее. Я знаю, что нельзя, ну, что мне оставалось делать, если оскорбления сыпались на меня без всякого повода? На это раз из-за того, что я встала и хлопнула дверью. Просто я уже не могла терпеть всякие гадости, колкости, которые идут в мой адрес, просто не возможно передать на бумаге.

Сначала я молчала. Но это, кажется, взбесило маму, и поэтому она стала бить меня по голове и лицу, трепать за волосы. Тогда я поняла, что молчанием не поможешь, и попыталась поговорить, но и это не помогло. По ее словам, я оказалась «выводком», «психушкой», «больной». А все из-за того, что я захлопнула дверь! Уже в 11 часов ночи она хотела выбросить меня за дверь, но почему-то этого не сделала, зато дальше издевалась надо мной, вспоминала моего отца и называла нас «придурками».

Задания к итоговому рейтинг-контролю по дисциплине «Социально-педагогические технологии»:
Разработать и реализовать социально-педагогический проект по интересующей проблеме. Подготовить текст проекта, презентацию проекта (медиапрезентация, доклад), отчет о выполнении проекта.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление 050700 «Педагогика»
«Психология семьи и семейного воспитания» с другими дисциплинами направления 050700 Педагогика

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050700. 62...
...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика»
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление : 050700. 62 «Педагогика»
Дисциплина «Психология состояний» относится к общепрофессиональному блоку дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление: 050700. 62 «Педагогика»
Дисциплина «Психологическая культура и духовная жизнь человека» относится к общепрофессиональному блоку дисциплин Государственного...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология»
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65...
Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по...

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050703. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен старшим преподавателем кафедры педагогики детства Чеблоковым С. В

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700 «Педагогика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины пренатальная педагогика направление...
Название магистерской программы: Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного детства, Психология и педагогика семьи


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru