Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку»




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку»
страница1/3
Дата публикации15.09.2013
Размер0.52 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
5-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
  1   2   3
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра английского языка


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку»

для специальности 05303 «Иностранный язык»


Утвержден на заседании кафедры

английского языка

«30» августа 2005 г.

Протокол № 1

Воронеж - 2005

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык

Квалификация учитель иностранного языка
«… ОПД.Ф.04 - Теория и методика обучения иностранному языку и____________ (в соответствии с дополнительной специальностью)

Роль и место иностранных языков в системе иноязычного образования. Возможности учебного предмета “Иностранный язык” для развития личности учащегося, его способностей к самопознанию и самообучению. Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному языку. Методика преподавания иностранного языка на базовом и профильном уровнях.

Система обучения иностранному языку в средней школе. Цели, содержание, принципы, методы и средства обучения иностранному языку в разных типах учебных заведений. Содержание курса и специфика уроков иностранного языка на базовом и профильном уровне.

Концептуальные основы учебника иностранного языка. Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Типы, виды уроков, технология их проведения. Система упражнений. Обучение основным видам иноязычной речевой деятельности. Система формирования фонетических, грамматических и лексических навыков. Контроль в обучении иностранному языку. Функции и формы контроля. Анализ и обобщение педагогического опыта. Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории отечественной и зарубежной школы. Современные технологии обучения иностранному языку.

Аудиовизуальные технологии обучения


Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. Интерактивные технологии обучения … ».

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра английского языка

Программа учебной дисциплины

«Теория и методика обучения иностранному языку»

для специальности 05303 «Иностранный язык»


Составитель: к.п.н., доц. Солодовченко Л.Н.

Воронеж – 2005
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебной дисциплины «Теория и методика обучения основному иностранному языку» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050303 – Иностранный язык. Статус дисциплины – ОПД.Ф.04 – Теория и методика обучения иностранному языку (федеральный компонент).

Курс «Теория и методика обучения иностранному языку» является главным звеном в профессиональной подготовки студентов факультета иностранных языков. Он призван решать задачу формирования профессиональной компетенции будущего учителя (специальной, социально-профессиональной, личностной, коммуникативной, познавательной):

Специальная компетенция:

- приобретение прочной теоретической базы, раскрывающей закономерности процесса обучения иностранному языку как средству коммуникации, а также как средству образования, развития и воспитания учащихся общеобразовательной школы;

- формирование у студента представления о специфике профессиональной деятельности учителя иностранного языка;

- ознакомление с наиболее известными методическими направлениями, системами, методами, приемами, формами и средствами обучения иностранному языку;

- овладение умением использовать теоретические знания по методике в практической педагогической деятельности;

- развитие умения применять свои знания на практике с учетом конкретных условий.

Социально-профессиональная компетенция:

- знание и соблюдение служебных прав и обязанностей;

- способность принимать решения и ответственность за них;

- участвовать в принятии групповых решений.

Личностная компетенция:

- формирование активной жизненой позиции учителя;

- способность к личностному самосовершенствованию;

- способность адекватно оценивать собственные профессиональные возможности;

- знание исоблюдение здорового образа жимзни, физическая культура учителя.

Коммуникативная компетенция:

- умение взаимодействовать со всеми участниками педагогического процесса;

- способность ориентироваться в нормах и этике профессиональных взаимоотношений;

- способночсть к сотрудничеству, толерантность, уважение к мнению других людей;

- умение письменного и речевого общения в том числе и кросс-культурного.

Познавательная компетенция:

- стремление к профессиональному развитию, способность учиться на протяжении всей жизни;

- освоение способов приобретения профессиональных знаний из различных источников информации;

- приобретение опыта творческой деятельности, проектно-исследовательской работы.

Курс состоит из 3 блоков:

  1. Теоретические основы методики обучения иностранному языку.

  2. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников.

  3. Организация учебного процесса по иностранному языку в школе.

Дисциплина «Теория и методика обучения основному иностранному языку» изучается в течение 5-го,6-го и 7-го семестров.

Процесс освоения теории методики осуществляется в двух формах аудиторной работы (лекции и лабораторно-практические занятия), а также, в ходе самостоятельной работы студентов над отдельными разделами и темами курса.

На лекциях студенты:

- получают современные сведения по теории обучения иностранному языку в общеобразовательной школе, о системе методических понятий, определяющих методологию и содержание методики как науки и как учебной дисциплины;

- знакомятся с главными направлениями развития отечественной и зарубежной методической науки, с различными научными школами;

- приобретают опорные знания для формирования самостоятельных оценок и суждений по теоретическим и прикладным вопросам методической науки;

- учатся понимать фундаментальные основы методики преподавания иностранного языка, а также ориентироваться в современных технологиях обучения иностранному языку.

Основными задачами лабораторно-практических занятий являются:

- углубление и закрепление теоретических знаний в области обучения иностранному языку;

- формирование умений применять теоретические знания в ходе решения практических задач обучения;

- развивать гностические, конструктивно-планирующие, организаторские, коммуникативно-обучающие умения;

- развивать навыки самостоятельного экспериментирования в процессе обучения школьников иностранному языку.

В конце 5-го и 6-го семестров студенты сдают зачет, а в конце 7-го семестра – экзамен по всему курсу.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




Наименование разделов и тем

Всего часов в трудоемкости

СРС

В том числе аудиторных

Всего

Лекц.

Лоборат.

1

2

3

4

5

6

7

5 семестр

Теоретические основы методики обучения иностранному языку

1.

Языковое образование на современном этапе развития общества


2





2


2




2.

Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования



2




2


2




3.

Межкультурная парадигма как основа современного языкового образования

8

4

4

4




4.

Понятие «Культурно-языковая экспансия». Проявления культурно-языковой экспансии в языковом образовании.
















5.

Методика обучения иностранным языкам как наука




8



4



4



2



2


6.


Психологические основы обучения иностранным языкам.



8


4


4


2


2


7.


Лингводидактические основы обучения иностранным языкам




10



4



6



4



2


8.


Цели обучения иностранному языку



10


4


6


4


2


9


Содержание обучения иностранному языку



8


4


4


2


2


10.


Принципы обучения иностранному языку



6


4


2


2





11.


Средства обучения. Современные аудиовизуальные средства обучения



8


4


4


2


2


12.


Упражнение как средство обучения ин. яз.




12



4



8



4



4


13


Образовательная среда как средство обучения иностранному языку



8


3


5


4


1


14.


Компьютерные технологии в обучении иностранному языку


















Итого за 5 семестр:

90

39

51

34

17




Контроль:


Зачет по курсу

6 семестр

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников

1.

Средства реализации речевого общения. Формирование слухопроизносительных навыков

10

6

4

2

2

2.

Средства реализации речевого общения. Система формирования лексических навыков.


12


6


6


4


2

3.

Средства реализации речевого общения. Система формирования грамматических навыков



12



6



6



4



2

4.

Речевые умения. Обучение аудированию.


12


6


6


4


2

5.

Речевые умения. Обучение диалогической форме говорения.


12


6


6


4


2

6.

Речевые умения. Развитие умений монологической речи.



12



6



6



4



2

7.

Речевые умения. Развитие умений чтения.


16


8


8


6


2

8.

Речевые умения. Обучение письму как виду речевой деятельности


14


8


6


4


2

9.

Развитие иноязычной социокультурной компетенции школьников.















10.

Развитие дискурсивной компетенции школьников.
















11.

Контроль знаний, навыков и коммуникативных умений школьников.


12


6


6


4


2




Итого за 6 семестр

112

58

54

34

18




Контроль:

Зачет по курсу

7 семестр

Организация учебного процесса по иностранному языку в школе

1.

Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Структура урока. Требования к современному уроку.


12


4


8


4


4

2.

Программирование и планирование учебного процесса по иностранному языку.


8


3


5


4


1

3.

Начальное общее образование по иностранному языку.



12



6



6



2



4

4.

Основное общее образование по иностранному языку



12



6



6



2



4

5.

Среднее (полное) общее образование по иностранному языку



15



6



6



2



4

6.

Профильное обучение в средней школе


15


8


7


3


4




Итого за 7 семестр

108

57

51

17

34




Контроль:

Экзамен по всему курсу




Всего по курсу

310

154

156

87

69



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
БЛОК 1. Теоретические основы методики обучения иностранному языку.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку»
Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения...
Курс «Теория и методика обучения 2ия (французский язык)» предназначен для студентов отделения английского языка и изучается в 8 семестре,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconПрограмма дисциплины «Теория и методика обучения иностранному языку»...
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителей информатики и английского языка...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Аудиовизуальные технологии обучения»
Аудиовизуальные технологии обучения (Теория и методика обучения русскому языку и литературе)

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "теория и методика обучения...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика обучения истории
Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по Технологии и методике обучения русскому...
Ргпу. Учебно-методический комплекс по дисциплине разработан в соответствии с гос впо 2005 г., программами по курсу «Технологии и...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс курс по выбору по дисциплине « дв4»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconЭкономическая теория Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения рюи скагс

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Методика обучения основам...
Рабочая программа по предмету «Методика обучения основам классического танца»


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru