4 Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях
Скачать 0.86 Mb.
|
Таблица 14 Приоритетные предметы, выбранные учащимися 11-х классов, сдававших в форме ЕГЭ предметы по выбору
В этом учебном году обнаружился интерес к физике, что прогнозирует возрождение интереса к инженерным профессиям. Таблица 15 Соотношение предметов по выбору за 2 года
Анализ выбранных предметов за 2 года показывает изменение значимости предметов по выбору для выпускников - от приоритета гуманитарных предметов к физико-математическим и естественным. Остаётся востребованным предмет обществознание, понизился интерес к получению результатов по информатике, английскому языку, истории, но появилась необходимость в сдаче предметов по физике и биологии. Это говорит об интересе наших выпускников не только к предметам гуманитарного, но и физико-математического профиля. Из 20 человек в высшие учебные заведения поступили 18 выпускников: Таблица 16 Поступление выпускников в Вузы и ССУЗы
2 учащихся-инвалида не смогли продолжать образование по состоянию здоровья. Таким образом, поступили: - в вузы социально-управленческой направленности - 7 чел. - в вузы гуманитарного профиля – 3 чел. - в вузы технического профиля – 6 чел. - в вузы строительного профиля – 2 чел. Из 18 выпускников – 10 выбрали вузы социально-гуманитарного профиля (60%), 40% - технического и строительного профиля. Выводы: Подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников XI классов в 2013 – 2014 учебном году была организована в соответствии с планом работы, соответствовала нормам и инструкциям, проведена хорошо. Анализ результатов ЕГЭ 2014 года показал у всех учащихся знаний программы базового уровня. Это подтверждают баллы, набранные учащимися. Государственная (итоговая) аттестация показала стабильно высокие результаты по русскому языку. Довольно высокий средний был получен по физике. По итогам проведенных экзаменов получены протоколы, выставлены оценки в аттестат. Образовательные результаты учащихся этого года говорят о положительной динамике повышения качества знаний в средней школе, что, безусловно, свидетельствует о системной целенаправленной работе по повышению мотивации учащихся к приобретению знаний и повышению качества знаний. Таблица 17
Рекомендации:
4. Используя урок как основной вид учебной деятельности, добиваться повышения качества обученности и выхода на творческий уровень. 5. Обеспечить психологическую поддержку учащимся, рассматривая алгоритмы действия в различных ситуациях. 4.2. Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах и научно-практических конференциях Одним из приоритетных направлений, реализуемых педагогическим коллективом гимназии в 2013-2014 учебном году в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Программы развития гимназии, являлась работа по выявлению и поддержке талантливых детей. В программе гимназии по работе с одарёнными школьниками предусмотрено определение интереса и склонностей учащихся к изучению определённого предмета; разработка новых образовательных программ и включение в систему дополнительного образования; проведение системной работы с учащимися. Формы работы - предметные недели, конкурсы и конференции, олимпиадное движение, учебно-исследовательская деятельность, разработка и защита социально-значимых проектов. С целью углубления знаний по предмету и выявления участников будущих городских олимпиад в начальной школе были проведены олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру в 4-х классах, интеллектуальный марафон для обучающихся 2-3 классов. В сравнении прошлым годом (159 чел.) в 2 раза выросло количество учащихся начальных классов, принявших участие в конкурсном движении. Учащиеся 2-4 классов участвовали в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Совёнок-2013-14», «BritishBuldog-v», «Интеллектуальный марафон» и др. Одна из форм этой работы – организация и проведение школьного этапа олимпиады в рамках Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам. Таблица 18 Сравнительные показатели участников и призёров школьного и муниципального туров Всероссийской олимпиады школьников
В течение 2-х лет гимназия показывает стабильные результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников с незначительным увеличением числа участников. Таблица 19
Предметы, по которым учащиеся гимназии занимают призовые мета
Таблица 20 Победители и призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2013-2014 учебного года
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |  | Активность педагогов в различных конкурсах, научно – практических конференциях, выставках, семинарах | |
| Спективы развития государства. Необходимо не только выявить способности учеников на олимпиадах, научных конференциях, турнирах, выставках... | | Опытно- экспериментальная деятельность. Результативность участия лицеистов в конференциях, олимпиадах, творческих конкурсах |
| Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе | | Наша школа имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам |
| Методическая тема: «Совершенствование образовательного процесса посредством применения инновационных образовательных технологий» | | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №65» города Рязани – победителя конкурса общеобразовательных... |
| Обеспечение безопасного пребывания воспитанников и учащихся в образовательных учреждениях | | Самарской области средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр» города... |
