Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с




НазваниеУчебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с
страница2/6
Дата публикации28.09.2014
Размер0.75 Mb.
ТипПояснительная записка
5-bal.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6


Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Учебно-методическое обеспечение
I.Учебники. Методические и дидактические пособия.

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В. Русский язык. 11-й класс. Учебник для общеобразовательного и профильного гуманитарного уровней. – М.: Баласс, 2011.

2. Грибанская Е.Э. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Синтаксис и пунктуация: 10-11 классы. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

3. Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

4. Новикова Л.И. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Орфография, морфология, лексика, словообразование, фонетика, культура речи, стилистика: 10-11 классы. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

5. Потапова Г.Н. Синтаксис и пунктуация: сборник тестовых заданий и упражнений по русскому языку для старшеклассников и абитуриентов. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

6. Ситникова Л.Н. Диктанты и изложения (тематические и итоговые). 9-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2007.

II.Основная литература по разделам курса.

1. Адмони В.Г. Типология предложений. // В кн.: Исследования по общей теории грамматики. – М., 1968.

2. Бархин К.Б. Развитие речи и изучение художественных произведений. – М, 1930.

3. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках. // В кн.: Эстетика словесного творчества. – М., 1975.

4. Болотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. – М., 1981.

5. Бурвикова Н.Д. Типология текстов для аудиторной и внеаудиторной работы. – М., 1988.

6. Бухбиндер В.А. О некоторых прикладных и лингвистических аспектах текста. // В кн.: ингвистика текста и обучение иностранным языкам. – Киев, 1978.

7. Величко Л.И. Работа с текстом на уроках русского языка. – М., 1983.

8. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981.

9. Граник Г.Г., Бондаренко СМ., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. – М: НПО «Образование», 1995.

10. Доблаев Л.П. Смысловая структура текста и проблемы его понимания. – М., 1082.

11. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. – М, 1984.

12. Егоров Т.Г. Психология тихого и громкого чтения по данным экспериментального исследования // В кн.: Чтение в начальной и средней школе. – М., 1936.

13. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982.

14. Зарубина Н.Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. – М., 1981.

15. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: Учеб. пособие. – М.: Флинта-Наука, 1998.

16. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. – М., 1984.

17. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. – М., 1980.

18. Купалова А.Ю. Текст и занятия родным языком. – М., 1996.

19. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

20. Леонтьев А.А. Признаки связности и цельности текста // В кн.: Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – Киев, 1979.

21. Лосева Л.М. Как строится текст. – М., 1980.

Мальчевская Т.Н. Специфика научных текстов и принципы их классификации. – М.: Наука, 1976.

22. О.И. Текст – два понимания и два подхода // В кн.: Русский язык. Функционирование грамматических категорий. Текст и контекст. – М., 1984.

23. Работа с текстом: Тезисы. Конспект. Реферативная статья. Рецензия: Метод. материал для учащихся школ с углубленным изучением русского языка и литературы/ Сост. В.Н. Мещерякова, Т.И. Черненко и др. – Сумы, 1988.
24. Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М., 1997.

25. Усачева И.В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001.

26. Усачева И.В. Самостоятельная работа студентов с книгой: Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

III.Словари-справочники.

1. Бертякова А.Н., Чеснокова А.Н. Новый орфографический словарь русского языка. – М.: АСТ-ПРЕСЕ, 2000.

2.Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 2000.

3. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

4. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 1998.

5. Одинцов В.В., Смолицкая Г.П. Школьный словарь иностранных слов. – М.: Просвещение, 1983.

6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1997.

7. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М.: Просвещение, 1978.

8. Яранцев Р.И. Словарь-справочник по русской фразеологии. – М.: Русский язык, 1981.

9. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Пунктуация. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2002.

IV.Информационно-образовательные ресурсы в Интернете.

1.www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

2. www.krugosvet.ru Универсальная энциклопедия «Кругосвет».

3. www.rubrikon.ru Энциклопедия «Рубрикон».

4.www.slovari.ru Электронные словари.

5. www.megabook.ru Мегаэнциклопедия «Кирилл и Мефодий».

Вводная контрольная работа по русскому языку за курс 10 класса (11 класс).

1 вариант
Прочитайте текст и выполните задания 1-8.
Нищий.

(1) Это было сразу после войны. (2) В квартиру постучался нищий. (3) Накануне праздновали мамин день рождения. (4) Все решили, что вернулся Мухолович доедать заливное.

(5) Мама отворила дверь, растерялась. (6) С тревогой остановила нищего в прихожей, где лежали меховые шапки. (7) Дрожащей рукой налила стакан «Алыбашлы».

(8) Нищий ждал. (9) Он был в рваном плаще. (10) Следов увечья не было заметно.

(11)Нищий молчал, заполнив собой все пространство отдельной квартиры. (12) Гнетущая тишина опустилась на плечи. (13) Тишина давила, обжигала лицо. (14) От этой тишины ныл крестец.

(15) Мама вынесла стакан на чайном блюдце. (16) Нищий, тоже глядя в пол, сказал:

(17) - Я не пью, мамаша. (18) Дайте хлеба…

(19) Потом Красноперов часто видел нищих. (20) Как-то раз в пригородную электричку зашел человек. (21) Он развернул бесстыжие меха гармошки и запел:

(22) Вас пятнадцать копеек не устроят,

(23) Мне же это – доход трудовой…

(24) Это был фальшивый нищий, почти артист. (25) А вот того парня, без следов увечья, Красноперов запомнил. (26) И тишину в коридоре. (27) И обмерших зажиточных родителей.

(С.Д.Довлатов «Иная жизнь»).
А.Задания с выбором ответа.

1.Какое высказывание соответствует содержанию текста?

1)Когда нищий вошел в квартиру, все ему посочувствовали, накормили.

2) Красноперов навсегда запомнил этого нищего парня без увечья.

3) Красноперов считал всех нищих артистами.

4) Нищий произвел на членов зажиточной квартиры неприятное впечатление.

2. Укажите тему текста.

1) Случай, который перевернул жизнь Красноперова.

2) Нищий парень и Красноперов.

3) Появление нищего парня в зажиточной квартире.

4) Отношение к нищему парню зажиточных родителей Красноперова.

3. Какое из перечисленных суждений является ошибочным?

1) Предложение 4 объясняет суждение, высказанное в предложении 3.

2) В предложениях 19-21 представлено повествование.

3) Предложения 9-10 содержат описательный фрагмент.

4) В предложениях 25-27 представлено рассуждение.

4. Укажите, какие предложения в тексте связаны параллельной связью.

1) 1-4; 2) 8-9; 3) 5-7; 4) 11-14.

5. Укажите предложение, которое связано с предыдущим при помощи лексического повтора.

1) 21; 2) 9; 3) 13; 4) 12.

Б. Задания с кратким ответом.

6. Докажите, что представленное высказывание – текст, охарактеризовав его по категориям (признакам).

7.Подберите к тексту два иных заголовка, отражающих:

1) основную мысль высказывания;

2) его проблематику.

С. Задание с развернутым ответом.

8. Запишите, как вы понимаете смысл названия данного текста.

Вводная контрольная работа по русскому языку за курс 10 класса (11 класс).

2 вариант
Почитайте текст и выполните задания 1-8.
Мы еще повоюем!
(1)Какая ничножная малость может иногда перестроить жизнь всего человека!

(2) Полный раздумья шел я однажды по большой дороге.

(3) Тяжкие предчувствия стесняли мою грудь, унылость овладевала мною.

(4) Я поднял голову… (5) Передо мною, между двух рядов высоких тополей, стрелою уходила вдаль дорога.

(6) И через неё, через эту самую дорогу, в десяти шагах от меня, вся раззолочённая ярким летним солнцем, прыгала гуськом целая семейка воробьев, прыгала бойко, забавно, самонадеянно!

(7) Особенно один из них так и подсаживал бочком, бочком, выпуча зоб и дерзко чирикая, словно и черт ему не брат! (8) Завоеватель – и полно!

(9) А между тем высоко на небе кружил ястреб, которому, быть может, суждено сожрать именно этого самого завоевателя.

(10) Я поглядел, рассмеялся, встряхнулся – и грустная дума тотчас отлетела прочь: отвагу, удаль, охоту к жизни почувствовал я.

(11) И пускай надо мной кружит мой ястреб…

(12) - Мы еще повоюем, черт возьми! (И.С.Тургенев)
А. Задания с выбором ответа

1. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) Рассказчик возвращался домой в прекрасном расположении духа, когда ему встретилась семейка воробьев.

2) Высоко в небе над этой семейкой кружил ястреб.

3) Бойкий воробей был похож на храброго завоевателя.

4) Поведение птицы вернуло рассказчика к жизни.

2.Укажите тему текста.

1) Грустные думы и тяжкие предчувствия.

2) Ястреб и воробей.

3) Случай, который вернул «охоту к жизни».

4) Воробей-завоеватель.

3. Определите стиль и тип речи текста.

1) стиль художественной литературы; повествование с элементами описания и рассуждения;

2) разговорный стиль; повествование;

3) деловой стиль; рассуждение;

4) публицистический стиль; рассуждение с элементами повествования.

4. Определите доминирующий способ связи предложений в тексте.

1) параллельный; 2) последовательный; 3) смешанный.

5. Укажите предложение, которое связано с предыдущим при помощи лексического повтора и указательного местоимения.

1) 3; 2) 11; 3) 12; 4) 6.

Б. Задания с кратким ответом.

6. Докажите, что представленное высказывание – текст, охарактеризовав его по категориям (признакам).

7. Выпишите ключевые слова текста, отражающие смену настроений героя стихотворения.

С. Задание с развернутым ответом.

8. Запишите, как вы понимаете смысл названия данного стихотворения в прозе.


Контрольная работа по разделу I «Текст как средство коммуникации. Редактирование текста» (11 класс)

I вариант
Фамилия, имя ученика_____________________________________________________
I. Теоретическая часть. Продолжите высказывание (полный ответ – 1 б., неполный ответ – 0,5 б., неверный ответ – 0 б. Мах – 10 б.)

1. Редактирование – это_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Языковые ошибки – это __________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
3.Текстовые ошибки возникают в результате___________________________________________

_________________________________________________________________________________
4.Языковая норма – это ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
5. Речевая ошибка – это ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
6. Стилистические нормы – это ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
7. Нарушение склонения сложных числительных – это__________________________ ошибка.
8. Смешение прямой и косвенной речи в одном предложении – это _______________ ошибка.
9. Местоименное удвоения подлежащего – это ________________________________ ошибка.
10. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм – это ___________ ошибка.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconРабочая программа педагога Коваленковой В. Е. по математике 6 класс...
Статус документа: Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе общеобразовательной программы моу харатской...

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconПояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа...
Министерством образования и науки Республики Татарстан, под редакцией М. Г. Ахметзянова (Казань, «Магариф», 2009 г.)

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература»
Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 10 класса (базовый уровень) составлена на основе нормативных документов

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconРабочая учебная программа Литература (наименование учебного предмета) Базовый уровень, 11 класс
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. В. Агеносова «Литература 10-11 классы...

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconПояснительная записка. Статус документа
Рабочая программа по литературе для 11 класса школ с родным (нерусским) языком обучения составлена на основе

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconРабочая программа по литературе для 8 класса. Пояснительная записка...
Рабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11...

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconПояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе следующих нормативно – правовых документов

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconРабочая программа по литературе для 8 класса
Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной...

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconРабочая программа по русскому языку базовый уровень класс 10 Учитель
...

Учебного предмета «Русский язык» 11 класс, базовый уровень Разработана Мосенковой Е. В. Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии с iconПояснительная записка рабочая программа по предмету обществознание...
Рабочая программа по предмету обществознание для 8 класса базовый уровень (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru