Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9»




НазваниеОбразовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9»
страница44/44
Дата публикации28.09.2013
Размер5.8 Mb.
ТипОбразовательная программа
5-bal.ru > Культура > Образовательная программа
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44


В лицее осуществляется непрерывность профессионального развития педагогов , они повышают свою квалификацию на курсах повышения квалификации НИПКиПРО и АПКиПРО Москва. За последние два года увеличилось число педагогических работников, использующих компьютерные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях.


Готовность к введению ФГОС в 2012 – 2013 учебном году

ОУ

Кол-во 1 классов/

детей

ФИО полностью учителя

стаж

категория

Курсы, где пройдены

Уровень готовности

(1,2,3,4,5б)c:\documents and settings\eblokhina\local settings\temporary internet files\content.ie5\h1ykt139\mc900423171[1].wmf

МАОУ

«Лицей №9»

5 классов/ 141 человек

Васильева Ольга Митрофановна (уч.нач.кл)

31 год

первая

Январь – февраль 2013 года НИПКиПРО

4

Кондратьева Вероника Николаевна (уч.нач.кл.)

23 года

первая

15.10.12 – 25.10. 2012 г.

НИПКиПРО

5

Кукина Галина Прокопьевна (уч.нач.кл.)

40 лет

высшая

Июнь 2012 НИПКиПРО

5

Дорофеева Ирина Николаевна (уч.нач.кл.)

16 лет

высшая

Январь – май 2012г. ГЦРО

5







Комлева О.М. (уч.нач. кл.

0 лет

б/к

-

-

Галевич Татьяна Михайловна (уч. музыки)

4 года

б/к

13.09.2012 – 06.12.2012г НИПКиПРО

4

Платунова Марина Аркадьевна (уч. физической культуры)

14 лет

первая

20.08.12 – 04.09.2012г. НИПКиПРО

5

Сотлейкина О.Н. (уч. изо)

1 год

б/к

-

-


Для реализации основной образовательной программы начального образования имеется коллектив специалистов, выполняющих функции :

№/п

Специалисты

Функции

Количество специалистов в начальной школе

1.

учитель

Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса

10

2.

психолог

Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями

1

4.

воспитатель

Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми

5

5.

Заведующая

БИЦ

Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации

1

6.

Педагог дополнительного образования

Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО

6

7.

Административный персонал

Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу

4

8.

Медицинский персонал

Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников

2

9.

Информационно-технологический персонал

Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)

4


Требования к уровню подготовки педагогических работников, успешно реализующего основную образовательную программу начальной ступени школьного образования:

Педагогический работник должен знать:

- основы государственной политики в сфере образования: основные стратегические направления развития российского образования, современные подходы к оценке качества образования;

- правовые и нормативные основы функционирования системы образования: нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса; нормативно-правовое регулирование трудовых отношений в сфере школьного образования; правовые основы государственного контроля и надзора в образовании;

- основные достижения, проблемы и тенденции развития профессиональной деятельности, современные подходы к моделированию инновационной деятельности в сфере школьного образования;

- систему понятий и представлений, объясняющую значимость и смысл инновационного образования как философско-антропологической категории;

- основные подходы, принципы и закономерности организации инновационных процессов в образовательных системах;

- психолого-педагогические закономерности проектирования содержания и форм организации учебного процесса в разных возрастах и по отношению к разным учебным предметам и типам образовательных учреждений;

- психологические основы образовательной деятельности: обеспечение психологической безопасности образовательной среды, психологическая и коммуникативная культура, содержание и способы разрешения конфликтов в образовании; биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, современные подходы и принципы образовательной диагностики;

- организационно-управленческие, экономические условия и механизмы функционирования и инновационного развития образовательных систем;

-санитарно-гигиенические нормы и правила организации здоровьесберегающего образовательного процесса;

- современные компьютерные и программные средства, электронные образовательные ресурсы, социальные сервисы сети Интернет и возможности их использования для решения образовательных задач.

Педагогический работник должен уметь:

- устанавливать правила собственной педагогической деятельности (нормировать ее) на основе выбора образовательных подходов, педагогических закономерностей и принципов;

- различать имеющиеся концепции содержания образования и определять уровень представления содержания образования в конкретных образцах, анализировать содержание образовательных программ, учебников, методических пособий;

- различать модели и виды образования; определять специфику свойств системы образования, осуществлять современное учебно-тематическое планирование;

- устанавливать взаимосвязи между методами и целями обучения и воспитания, методами и формами организации образовательного процесса, методами и содержанием инновационного образования;

- выявлять, анализировать, оценивать и корректировать образовательный процесс на основе различных форм контроля;

- анализировать собственную педагогическую деятельность, осуществлять экспертизу образовательных процессов и образовательных продуктов;

- различать новшество и нововведение, компоненты инновационной деятельности и этапы инновационного процесса, осуществлять апробацию и внедрение педагогических новшеств;

- использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей предметной области научного знания, устанавливать связи с другими предметными областями;

- использовать в образовательном процессе современные информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы;

- осуществлять взаимодействие с родителями, коллегами и социальными партнерами;

- использовать современные методы образовательной диагностики достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение их социализации и профессионального самоопределения.

Педагогический работник должен владеть:

- основными методами и приемами обучения, воспитания и социализации обучающихся и воспитанников;

- современными образовательными технологиями, методами внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс;

- приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.);

- методами формирования у обучающихся и воспитанников навыков самостоятельной работы, проектных и исследовательских умений, развитие творческих способностей, способами формирования универсальных учебных действий и методикой их оценки и диагностики;

- способами проектирования содержания образовательного процесса и организационных форм обучения и воспитания, текущей и итоговой образовательной диагностики и экспертизы результатов и последствий образовательной деятельности.

Финансовые условия реализации программы.

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МБОУ « Лицей №9» используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Широко используется как бюджетное финансирование, так и внебюджетные средства. Большое внимание в школе уделяется привлечению внебюджетных средств, через организацию дополнительных платных образовательных услуг, для поощрения педагогических кадров, повышения квалификации и укрепления материальной базы. Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы учитывается при формировании бюджета на текущий год.

Материально-технические условия реализации программы.

МАОУ « Лицей № 9»располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 5 кабинетов иностранного языка, 2 кабинета информатики, 2 спортивных зала, танцзал, приобретён новый спортивный инвентарь, закуплена новая ученическая мебель на 3кабинета начальной школы, переоборудованы рабочие места учителей, обновлена и дополнена медиа- и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, функционирует методический кабинет, созданы дополнительные условия для укрепления здоровья воспитанников: современно оснащённый медицинский кабинет, кабинет психолога, Имеется интернет, разработан сайт.

Наименование




Наличие учебных кабинетов, всего




  • Кабинет иностранного языка

5

  • кабинет психолога

1

Технические средства обучения и воспитания:




  • интерактивные доски

10

  • компьютеры

58

  • ноутбуки

2

  • мультимедиапроекторы

10

  • МФУ

7

  • принтеры

7

  • сканеры

4

  • ксероксы

1

  • телевизоры




  • музыкальный центр

5

  • колонки

6

  • микрофоны

2

  • видеокамера

1

  • фотоаппарат

1

Столовая, посадочных мест

130

Спортивный зал

1

Тренажерный зал

1

Танцевальный класс

1

Спортивный инвентарь:




  • лыжи

75

  • гимнастические снаряды

9

  • маты

12

Библиотека:




  • рабочих мест с ПК

10

  • плазма

1

  • МФУ

1

Библиотечный фонд:




  • основной

15243

  • учебная литература

1205

  • методическая литература

124

  • художественная литература

14238

  • справочная литература

1005

  • медиатека

317


Учебно-методическое обеспечение образовательной программы – совокупность требований, перечень необходимой учебной и методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного процесса в рамках основной образовательной программы.

Учебно-методическое обеспечение

Требования

Реализация

Обеспеченность УМК, наглядными пособиями

УМК  Образовательная система

«Школа 2100»

Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и электронными ОР

Обеспеченность учебниками – 100 %,

ЭОР к учебникам.


Правовое обеспечение – совокупность нормативных правовых актов, локальных актов соответствующей образовательной организации, обеспечивающих качественную реализацию основных образовательных программ. Реализацию ООП НОО обеспечивает целый ряд локальных нормативно-правовых документов.

Психолого-педагогические условия – совокупность требований к содержанию, способам и формам образовательного процесса, соответствующих возрастным возможностям обучающихся, целям и задачам определенной ступени образования.

Финансовые условия – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ.

Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.

Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму:

1) назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора;

2) организация совместно с попечительским советом системы общественной экспертизы реализации программы;

3) организация информирования родителей о программе;

4) создание системы оценки результатов освоения образовательной программы;

5) подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и попечительского совета.
Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.


1


*




1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44

Похожие:

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) маоу «Чердынская сош им. А. И. Спирина» разработана...

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования маоу сош №184 «новая школа»
Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени...

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОбразовательная программа начального общего образования моу лицей №1
Разработка лицеем основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов...

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования маоу «гимназия «новоскул»
Открытость, гласность и доступность деятельности оу родителям, ученикам, общественности

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Рассмотрено на заседании педагогического совета мбоу лицей г. Пучеж протокол № от

Образовательная программа начального общего образования маоу «Лицей №9» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru