Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы




НазваниеВоспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы
страница8/19
Дата публикации29.08.2016
Размер2.96 Mb.
ТипАвтореферат
5-bal.ru > Культура > Автореферат
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Выводы по первой главе


Проведенное теоретическое исследование по проблеме воспитания экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды позволяет сделать ряд выводов.

В свете глобального характера экологических проблем особенно востребованными являются поиски перспективных направлений, организационных форм и методов воспитания экологической культуры школьников.

Экологическая культура общества и личности как научное понятие объясняется и описывается в философии, психологии, педагогике, социологии и является сложной, многогранной и многоуровневой проблемой. Содержание ее базируется на общечеловеческих ценностях, поэтому экологическая культура имеет гуманистическую направленность. Ее формирование предполагает комплексное и системное рассмотрение особенностей экологического образования, предусматривающих их опережающее развитие по сравнению с развитием потребностей общества.

Воспитание экологической культуры у подростков в современной экологической ситуации является насущной задачей и связывается с разрешением задачи гармонизации во взаимосвязях в системе «человек — природа-общество» и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней.

В воспитании экологической культуры личности особая роль отводится экологическому образованию, которое обеспечивает усвоение систематизированных знаний, выработку необходимых умений и навыков экологического характера, закладывает фундаментальные основы культуры личности, в том числе и экологической культуры.

В научной литературе экологическая культура рассматривается в различных аспектах: как показатель качества образования и как результат деятельности учащихся, в котором проявляется их отношение к природе. Обращение к научной литературе с целью выявления состояния исследуемой проблемы показало, что она до настоящего времени полностью не решена ни теоретически, ни практически, свидетельством чему являются многочисленные публикации, в которых представлены различные мнения по поводу сущности самого понятия «экологическая культура», а также определения приоритетных направлений ее воспитания.

Анализ различных мнений позволил уточнить сущность экологической культуры, рассматриваемой как неотъемлемой составляющей общей культуры личности, раскрывающей многообразие взаимоотношений человека с окружающей средой. Под экологической культурой мы понимаем интегративное личностное образование подростка, особенности которого определяют его ведущие специфические характеристики: в когнитивной сфере – осознание экологической культуры как позитивной ценности; в эмоциональной - нравственно-эстетические чувства и переживания, порожденные общением с природой; волевой - осуществление природоохранной деятельности, творческая самореализация в решении экологических проблем.

Экологическая культура подростков может быть сформирована на разных уровнях. Выделены следующие уровни сформированности экологической культуры у подростков: элементарный, средний, высокий. Уровень развития экологической культуры определяется по степени сформированности структуры отношения, составляющими которого являются: когнитивная, эмоциональная, деятельностная сферы (рацио, эмоцио, действие). Структура экологической культуры подростка представлена тремя компонентами: когнитивным, эмоциональным и деятельностным. Определены критерии для ее оценивания: познавательный; эмоционально-нравственный; практический.

Разработанные критериальные показатели, характеризующие уровни сформированности экологической культуры у подростков, позволили определить содержание уровней и выявить динамику ее развития в процессе воспитания.

Анализируя содержание требований государства и высокий уровень образовательных запросов социума, для успешного процесса воспитания экологической культуры у подростков в образовательной организации необходимо создание образовательной среды.

Изучив структурные компоненты образовательной среды, мы предполагаем, что она представляет собой совокупность пространственно-предметного окружения, педагогические средства и условия, социальное окружение. Успешной реализации модели процесса воспитания экологической культуры у подростков способствуют определенные педагогические условия. К числу основных педагогических условий отнесены следующие: организация единого образовательного пространства путем интеграции учебной, внеурочной и внеклассной деятельности экологического содержания; применение в образовательном процессе педагогических технологий, эффективно способствующих воспитанию экологической культуры у подростков; обеспечение процесса «вхождения» в экологическую культуру с учетом собственной истории жизни и воспитания, сформированных ценностных ориентаций; участие родителей подростков в реализации процесса воспитания экологической культуры; социальное партнерство; тьюторское сопровождение.

При воспитании экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды необходимо опираться на личностно-ориентированный, деятельностный, культурологический и средовой подходы. На основе изучения состояния теории и практики воспитания экологической культуры у подростков мы выделили принципы воспитания данного интегрального качества.

Для целенаправленного воспитания экологической культуры у подростков необходимо учитывать их возрастные особенности, так как специфика восприятия многих экологических ценностей, знаний, овладение видами экологически значимой деятельности напрямую зависит именно от возраста ребенка.

В процессе исследования была разработана модель процесса воспитания экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы. Она содержит целевой, мотивационный, диагностический, содержательный, процессуальный и результативный блоки.

Выделены этапы воспитания личностного новообразования подростков в условиях образовательной среды школы: демонстрационный, ритуальный, стереотипный, этап осознанного выбора, творческий. На каждом этапе воспитание экологической культуры осуществляется при помощи определенного содержания, комплекса методов, форм обучения и воспитания и выводит подростков на соответствующий уровень ее сформированности.

ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ
Планирование опытно-экспериментальной работы осуществлялось в соответствии с гипотезой диссертационного исследования, его основными целями и задачами, а также с учетом особенностей создания образовательной среды школы как средства формирования экологической культуры у подростков. Были определены следующие задачи работы:

  • выявление уровня сформированности экологической культуры у подростков пилотажной выборки;

  • разработка оценочных критериев и показателей экологической культуры у подростков, позволяющих выявить уровень ее сформированности;

  • реализация модели процесса воспитания экологической культуры и комплекса педагогических условий, способствующих эффективному воспитанию экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы;

  • анализ полученных результатов исследования с помощью методов математической статистики.

Опытно-экспериментальной базой исследования является МАОУ «СОШ № 132 с углубленным изучением предметов естественно-экологического профиля» г. Перми (экспериментальная группа) и МАОУ «СОШ № 102 г. Перми с углубленным изучением отдельных предметов» г. Перми (контрольная группа).

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconВоспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы
Охватывает собой сферу отношений человека и общества к природе

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconУчитель, класс
Кафедра работала над темой: «Развитие и воспитание творческой индивидуальности школьника в условиях формирующейся новой образовательной...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconДуховно-нравственное воспитание в условиях сельской школы
Духовно-нравственное развитие и воспитание является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconМониторинг участия учителей школы в образовательных событиях 2011
Научно-методический семинар «Формирование универсальных учебных действий у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconГосударственный доклад об охране окружающей среды и экологической ситуации
Амурской области, организаций разных форм собственности, деятельность которых связана с охраной окружающей среды, природопользованием...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconВоспитание экологической культуры младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconИнструкция «Экспертиза образовательной среды»
Для полноценной экспертизы, оценки образовательной среды школы с последующей использованием её для проектирования вариативной модели...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы icon«Преподавание естественных предметов в условиях создания информационно...
...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconАнализ работы кафедры гуманитарно-эстетических дисциплин за 2011 2012 учебный год
В течение 2011-2012 учебного года кафедра работала над темой «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьника...

Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы iconИнформационное письмо
...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru