Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного)




НазваниеРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного)
страница2/5
Дата публикации08.08.2013
Размер0.8 Mb.
ТипРабочая программа
5-bal.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4   5


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс (34 часа)




п/п

Тема

урока

Количест. часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся



Вид контроля.

Измерители

Элементы дополнительного содержания



Домашнее задание

Дата проведения

факт.

план

РАЗДЕЛ 1

Безопасность и защита человека в опасных чрезвычайных ситуациях (13 ч)

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (6 ч)

1

Правила поведения в условиях вынужден-ного автономного существова-ния

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практи-ческая работа.

«Ориентирование на местности»

(20 мин)

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

Уч. 10 кл.

Глава1

& 1.1 стр. 8-14







2

Правила поведения в ситуациях криминоген-ного характера

1

Комбини-рованный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т.д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера.

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

Решение ситуацион-ных задач

Терроризм: основные понятия и признаки. Правовые основы борьбы с терроризмом. Особенности правового режимов зоне проведения контртеррористи-ческой операции. Основные угрозы террористическо-го характера для граждан России. Меры личной безопасности

& 1.2







3

Уголовная ответствен-ность несовершен-нолетних

1

Комбини-рованный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолет-ним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за привидение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолет-ним.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуацион-ных задач

ПДД.

Кодекс РФ об административ-ных нарушениях (извлечение) (статьи 114, 117, 119, 120). Уголовный кодекс РФ (извлечение) (статьи 166, 264, 265, 269). Государственная инспекция безопасности дорожного движения

& 1.3







4

Правила поведения в условиях чрезвычай-ных ситуаций природного, техноген-ного и социального характера

1

Комбини-рованный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника

Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Решение ситуационных задач

ПДД.

Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге. Предупреждающие сигналы. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

& 1.4







5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи

1

Комбини-рованный

РСЧС, история ее создания, предназначение, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС.

Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службе экстренной помощи

Индиви-дуальный опрос

Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций

& 1.5







6

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

1

Комбини-рованный

Положение Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, положения которых направлены на обеспечение граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»,

«О безопасности»,

«О пожарной безопасности»,

«О безопасности дорожного движения»,

«Об обороне»,

«О гражданской обороне»,

«О противодействии терроризму» и др. Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индиви-дуальный опрос




& 1.6







Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (7 ч)

7

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны



1

Комбини-рованный

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной


Знать о предназначении гражданской обороны, ее структуре и задачах.

Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Прове-рочная работа по теме «опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения» (20 мин)




& 2.1







8

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

Комбини-рованный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.

Химическое оружие, классификации отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм.

Бактериологическое (биологическое) оружие.

Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения


Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индиви-дуальный опрос

Меры безопасности от химического и биологического терроризма

& 2.2







9

Оповеще-

ние и информирование населения об опасностях, возника-ющих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

1

Комбини-рованный

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях


Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях

Индиви-дуальный опрос

Эвакуация населения. Виды эвакуации. Рассредоточение

& 2.3







10

Организация индивидуальной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

1

Комбини-рованный

Защитные сооружения гражданской обороны.

Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны.

Виды защитных сооружений.

Правила поведения в защитных сооружениях


Знать правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства коллективной защиты.

Называть виды защитных сооружений

Индиви-дуальный опрос




& 2.4







11

Средства индивидуальной защиты

1

Комбини-рованный

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Называть основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практи-ческая работа.

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7

(15 мин)




& 2.5







12

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычай-ных ситуаций

1

Комбини-рованный

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения


Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности


Индиви-дуальный опрос

Меры безопасности в случае взрыва во время террористическо-го акта. Действия человека, оказавшегося в завале в результате взрыва

& 2.6







13

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении

1

Урок комплексн-ого применения ЗУН учащимися

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых

Знать об организации ГО в общеобразователь-ном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»



Практи-ческая работа.

Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС

(15 мин)

Пожарная безопасность.

Правила безопасного поведения. Действия обучающихся при пожаре в образовательном учреждении

& 2.7







РАЗДЛ 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч)

14

Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

1

Комбини-рованный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него


Тестиро-вание

(20 мин)




& 3.1







15

Инфекцион-ные заболевания, их классифика-ция

1

Комбини-рованный

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике

Называть основные принципы классификации инфекционных заболеваний.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

Индиви-дуальный опрос




& 3.2








16

Основные инфекцион-ные заболевания, их классифика-ция

1

Комбини-рованный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

Знать об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

Индиви-дуальный опрос




Повторить& 3.2








Основы здорового образа жизни (7 ч)

17

Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье

1

Комбини-рованный

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определения «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирова-ние (10 мин)




& 4.1








18

Основные составляю-щие здорового образа жизни

1

Комбини-

рованный

Общие понятия о режиме жизнедеятельности, его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Индиви-дуальный опрос




Повторить& 4.1








19

Билогиче-ские ритмы

1

Комбини-

рованный

Основные понятия о биологических ритмах организма

Знать основные составляющие здорового образа жизни

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Индиви-дуальный опрос




& 4.2








20

Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

1

Комбини-

рованный

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Решение ситуацион-ных задач




Повторить& 4.2







21

Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека

1

Комбини-

рованный

Значение двигательной активности для здоровья в процессе его жизнедеятельности, необходимость выработки привычки к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности, долголетия.

Физические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Индиви-дуальный опрос




& 4.3








22

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

Комбини-

рованный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения

Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Индиви-дуальный опрос




& 4.4








23

Профилактика вредных привычек

1

Комбини-

рованный

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Знать о профилактике вредных привычек

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Прове-рочная работа

По теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

(20 мин)













РАЗДЕЛ 3

Основы военной службы (12 ч)

Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (6 ч)

24

История создания Вооружен-ных сил России

1

Урок комплек-сного применения ЗУН учащимися

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV – XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных сил, их структура и предназначение. Вооруженные силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы


Иметь представление об истории создания Вооруженных сил России.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Семинар




& 5.1








25

Организа-ционная структура Вооружен-ных сил России

1

Комбини-

рованный

Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных сил РФ, рода войск ВС РФ. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в сухопутные войска


Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индиви-дуальный опрос

ПДД.

Водительские навыки

& 5.2








26

Виды Вооруженных сил, рода войск. История их создания и предназначе-ние

1

Комбини-

рованный

Военно-воздушные силы, история создания, предназначение, рода авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-морской флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе

Индиви-дуальный опрос

Воздушно-десантные войска. Космические войска, их предназначение

& 5.2








27

Функции и основные задачи современных Вооружен-ных сил России, их роль и место в системе обеспечения националь-ной безопасности страны. Реформа Вооружен-ных сил

1

Комбини-

рованный

Вооруженные силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными силами.

Реформа Вооруженных сил России, ее этапы и основное содержание

Характеризовать функции и основные задачи современных Вооруженных сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными силами; о реформе Вооруженных сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индиви-дуальный опрос




& 5.3








28

Другие войска, их состав и предназначе-ние

1

Комбини-

рованный

Пограничные войска Федеральной службы безопасности РФ, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение


Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индиви-дуальный опрос




& 5.4










29



Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества



1



Комбини-

рованный

Боевые традиции
Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг


Вооруженных сил
Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

России (3 ч)
Прове-рочная работа

по теме «Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества»

(20 мин)






& 6.1








30

Памяти поколений – дни воинской славы России.


1

Урок комплек-сного применения ЗУН учащимися

Дни воинской славы – дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.


Знать о днях воинской славы и о формах увековечивания памяти.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Семинар

Сталинградская битва

(17.07.1942 -02.02. 1943 гг.)

& 6.2








31

Дружба, войсковое товарищест-во основа боевой готовности частей и подразделе-ний

1

Комбини-

рованный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индиви-дуальный опрос




& 6.3








Символы воинской чести (3 ч)

32

Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы

1

Комбини-

рованный

Боевое знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Иметь представление о символах воинской чести


Тестиро-вание

(20 мин)




& 7.1








33

Ордена почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

Урок комплек-сного применения ЗУН учащимися

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.

Иметь представление об основных государственных наградах

Семинар




& 7.2








34

Ритуалы Вооружен-ных сил РФ

1

Комбини-

рованный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Прове-рочная работа

по теме «Символы воинской чести»

(20 мин)

Учебные сборы: цель организации, порядок проведения

& 7.3







1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
«Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы.» Под общей редакцией А. Т. Смирнова...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа разработана на основе авторской программы по курсу...
М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы»...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа Романова Василия Митрофановича, учителя I квалификационной...
«Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А. Т. Смирнова в соответствии с обязательным минимумом содержания курса...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа по биологии для учащихся 7 класса рабочая программа...
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного среднего (полного) общего образования по биологии, авторской...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для...
А. Т. Смирнова, издательство «Просвещение», 2007 год, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного)...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconПрограмма курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
Примерная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
«Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государст­венным образовательным стандартом...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
«Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 класса разработана в соответствии с Государст­венным образовательным стандартом...

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) iconРабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» Класс: 9 2012-2013 уч год
Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» для 9 класса составлена на основе


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru