Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения»




НазваниеРабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения»
страница2/5
Дата публикации29.06.2015
Размер0.5 Mb.
ТипРабочая программа
5-bal.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4   5

6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ



Для контроля уровня обученности используется традиционная система. В этом случае учащийся должен иметь по теме оценки:

    • за устный ответ или другую форму контроля тематического материала;

    • за лабораторные работы (если они предусмотрены программными требованиями).

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется:
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и процессов. Строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, не допускает биологических ошибок и неточностей.

Оценка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

Оценка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность процесса или явления, допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка лабораторных и практических работ:



Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета; не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.



  1. Литература




  1. В.В.Пасечник Биология «Бактерии. Грибы. Растения» ДРОФА Москва 2005г.

  2. Р.И.Галушкова Поурочные планы по учебнику В.В.Пасечника Биология «Бактерии. Грибы. Растния» УЧИТЕЛЬ Волгоград 2005г.

  3. Л.Д.Парфилова Контрольные и проверочные работы по биологии 6 класс ЭКЗАМЕН Москва 2005г.

  4. Л.Д.Парфилова Тематическое и поурочное планирование по биологии 6 класс ЭКЗАМЕН Москва 2004г.

  5. Л.Д.Парфилова Тематичекие игры по ботанике СФЕРА Москва 2003 г.

  6. В.В.Пасечник, Т.А.Снисаренко Рабочая тетрадь к учебнику «Биология 6 класс» ДРОФА 2005 г.

  7. Г.С.Калинова, А.Н.Мягкова Зачёты по биологии «Растения. Бактерии. Грибы и Лишайники» «Лист» Москва 1999г.

  8. М.А.Гуленкова, Т.А.Дмитриева Дидактические материалы по биологии 6 класс ПРОСВЕЩЕНИЕ Москва 2003 г.

  9. А.Е.Богоявленская Активные формы и методы обучения биологии «Растения. Бактерии. Грибы и Лишайники» ПРОСВЕЩЕНИЕ Москва 1996 г.

  10. А.М.Розенштейн Самостоятельные работы учащихся по биологии «Растения» ПРОСВЕЩЕНИЕ Москва 1988 г.

  11. Р.А.Петросова, Л.А.Косорукова Программированные задания по биологии «Растения» ИЛЕКСА Москва 1999г.

  12. О.К.Разумовская, Е.Г.Козловский Встреча с растениями ГРАМОТЕЙ 2002г.

  13. И.Г.Агеева Весёлая биология на уроках и праздниках СФЕРА Москва 2004 г.

  14. В.С.Анохина Эксперименты и наблюдения на уроках биологии Минск 1998 г.

  15. Руководства к лабораторным работам журналы «Биология в школе» за 2000 – 2010 г.

  16. Е.А.Солодова Биология. Тестовые задания 6 класс ВЕНТАНА-ГРАФ 2010г.

  17. Г.И.Лернер Биология «Растения, бактерии, грибы и лишайники» Подготовка к ЕГЭ Контрольные и самостоятельные работы ЭКСМО Москва 2007г.

  18. В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов Готовимся к ЕГЭ «Растения. Грибы. Лишайники» ДРОФА Москва 2005г.

  19. М.С.Гекалюк Биология. Тесты. Саратов. «Лицей» 2011 г.

  20. Г.А.Воронина Биология. Планируемые результаты. Система заданий 5 – 9 классы. Москва. «Просвещение» . 2013 г.

  21. Г.С.Калинова, А.Н.Мягкова Биология. Тематические и итоговые контрольные работы 6 – 9 классы. Москва «Вентана-Граф». 2013 г.


Календарное планирование в 6 классе Биология «Растения».


N\П

Тема урока

Дата

Коли

чест

во часов

Тип

урока

Элементы

содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Информа-

ционное

сопровождение

Д\З

По плану

факт

Введение (1 часа)

1.

Биология – наука о живой природе







1

Изучение нового и закрепление старого

Биология-наука о живой природе. Значение биологии. Понятия и термины: биология, экология, ботаника, фенология. Знакомство с курсом биологии 6 класса

Давать определения понятиям и терминам. Раскрывать значение биологии

Ответы на вопросы по изученной теме.

Таблицы, схемы, учебник.

Стр. 9 - 12

2.

Экскурсия «Многообразие растений в природе, осенние явления в природе».







1

Экскурсия

Многообразие растений в природе. Жизненные формы растений и их отличия. Наблюдения за осенними изменениями в жизни растений.

Уметь различать жизненные формы растений, делать гербарии и их оформлять, вести наблюдения за изменениями в жизни растений и в природе в целом.

Отчёт об экскурсии по плану.

Природные объекты.

Отчёт

Клеточное строение организмов ( 4 часа ).

3 (1).

Устройство увеличительных приборов







1

Комбинированный урок

Л,/Р. №1. «Устройство лупы и рассматривание строения растения с помощью лупы».

Л./Р. №2. «Приготовление препарата кожицы лука, листа элодеи, кожицы клюквы, крахмальных зёрен».

Увеличительные приборы и их разнообразие. Строение лупы и микроскопа, правила работы с ними. Лабораторное оборудование. Строение растительной клетки.

Понятия и термины :: клетка, ядро, цитоплазма, пластиды, вакуоли, включения, клеточный сок.

Давать определения понятиям и терминам. Знать строение лупы и микроскопа, правила работы с ними; строение клетки. Различать на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки.

Уметь готовить микропрепараты и рассматривать их в микроскоп, делать рисунки

Оформление Л./Р., Тесты стр. 1 – 4 Биология тесты Гекалюк М.С. 2012г.

стр. 13 – 16

Г.И.Лернер Биология «Растения, бактерии, грибы, лишайники». 2007 г.

М.А.Гуленкова Дидактический материал по биологии. 2003г. Стр. 3 -6.

Лупы, Микроскопы, лабораторное оборудование к работе, учебники, таблицы

* 1, вопросы стр.16.

4 (2).

Строение растительной клетки







1

* 2, вопросы стр. 20.

5 (3).

Жизнедеятельность клетки.







1

Изучение нового и закрепление.

Процессы жизнедеятельности клетки. Понятия: межклетники и межклеточное вещество. Рост и развитие клетки, деление клетки. Термины и понятия: хромосомы, ДНК, молодая клетка, старая клетка.

Выделять и объяснять существенные процессы жизнедеятельности клетки.

Ответы на вопросы по изученной теме.

Таблицы, схемы, д/д материал

* 3, вопросы на стр. 23.

6 (4).

Растительные ткани







1

Комбинированный урок

Л./Р. №3. «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей»

Понятие ткань. Различные виды тканей и их признаки, месторасположение в растительном организме и их значение.

Давать определение ткани. Различать разные виды тканей по рисункам, таблицам и микропрепаратам. Отрабатывать умение работы с микроскопом.

Тест. Стр. 7 – 8

М.А.Гуленкова

Микроскопы. Учебники. Таблицы. Д/Д. материал

* 4, вопросы на стр.25, задание на стр. 26.

Царство Бактерии ( 3 часа ).

7 (1).

Бактерии, их строение и жизнедеятельность.

Многообразие бактерий обитающих в Ленинградской области.







1

Изучение нового и закрепление.

Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности, формы и размеры бактерий, размножение и распространение бактерий. Понятие спора и спорообразование.

Выделять существенные признаки бактерий, определять формы бактерий по рисункам, разъяснять понятие спора и её значение

Вопросы по изученной теме

Таблицы, учебники, схемы.

* 5, вопросы на стр. 30.

* 22 учебник «Природа родного края».

Вопросы к уроку – конференции.

8 (2).

Роль бактерий в природе и жизнедеятельности человека.







1

Урок-модуль

(работа с учебником)

Группы бактерий. Значение бактерий в природе и жизнедеятельности человека. Понятия: симбиоз, редуценты, азотофиксирующие бактерии, клубеньковые бактерии, цианобактерии, молочнокислые бактерии, почвенные бактерии и бактерии гниения.

Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека, определять понятия урока, уметь находить информацию из учебника и дополнительного материала и делать выводы.



Задания и вопросы модуля.

Д\Д. материал, учебники, карточки с дополнительным материалом, таблицы, рисунки.

*6 стр.31 -33.


9 (3).

Болезнетворные бактерии. Болезнетворные бактерии и вирусы в Ленинградской области.







1

Урок – конференция.

Понятия: бактерии, вирусы, эпидемии, эпизодии.

Вирусные и бактериальные заболевания человека, животных и растений. Меры профилактики.

Вопросы по изученной теме

Сообщения учащихся, таблицы, презентации.

*5 стр. 33 – 34.

* 23 «Природа родного края»..

Царство Грибы ( 4 часа ).


10 (1).

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.





1



Комбинированный урок.

ПР./Р. №4.

«Разнообразие шляпочных грибов»

Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Шляпочные грибы. Понятия и термины: микология, хитин, гифы, грибница, , трубчатые и пластинчатые грибы, грибокорень, микориза, плодовое тело. Ядовитые и съедобные шляпочные грибы. Оказание первой помощи при отравлении грибами.

Выделять признаки грибов, различать съедобные и ядовитые грибы, уметь оказывать первую помощь при отравлении грибами. Давать определения терминам и понятиям.

Вопросы и задания пр./р.

Таблицы, Д/Д. материал, учебники

* 7, * 8 стр. 37-41, составить кроссворд по выбранной теме.

11 (2).

Плесневые грибы и дрожжи.







1

Комбинированный урок

Л/Р. №5. «Особенности строение мукора и дрожжей».


Плесневые одноклеточные и многоклеточные грибы мукор и пеницилл их строение и жизнедеятельность. Понятия и термины: спорангий, спорогон, грибница или мицелий, антисептик. Значение плесневых грибов.

Дрожжи – одноклеточные грибы. Группы дрожжей и их использование, значение.

Выделять признаки разнообразных плесневых грибов и дрожжей, узнавать и определять по микропрепаратам и рисункам их виды. Давать определения понятиям и терминам. Объяснять их роль в природе и жизни человека.

Задания к Л/Р и их оформление.

М.А.Гуленкова стр. 115-116 зад. №274 – 275

Г.И.Лернер стр. 28-29.

Оборудование к Л/Р., Д/Д. материал, таблицы

* 9, вопросы на стр. 44

12 (3).

Грибы-паразиты.







1

Урок-модуль.

Грибы –паразиты, их группы. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека. Профилактика против грибковых заболеваний.

Определять понятие грибы-паразиты и их деление на группы. Объяснять роль грибов-паразитов в природе и жизни человека, меры профилактики против грибов-паразитов.

Г.И.Лернер стр. 29-30

Д/Д. материал, таблицы, учебники

* 10, презентация «грибы Лен. области».

13 (4).

Значение грибов. Грибы Ленинградской области.







1

Изучение нового и закрепление.

Значение грибов в природе и жизни человека. Грибы ленинградской области.

Правила сбора грибов.

Объяснять значение грибов. Определять по рисункам и муляжам разные группы грибов, правила сбора грибов.

М.С.Гекалюк стр. 73-76

М.А.Гулнкова стр. 118-119

Презентация, таблицы, Д/Д материал, учебники.

Конспект

Царство Растения ( 12 часов ).

14 (1).

Разнообразие и распространение растений.

Отдел Водоросли.

Одноклеточные зелёные водоросли







1

Комбинированный урок

Л/Р. №6. «Строение зелёных водорослей».

Л/Р.7 « Строение многоклеточных водорослей».

Ботаника - наука о растениях. Многообразие растений, высшие и низшие растения и их роль в биосфере. Понятия и термины: альгология, таллом или слоевище, хроматофор, стигма, «цветение воды», зооспора, гаметы, зигота, оплодотворение.

Группы одноклеточных и многоклеточных водорослей, их строение и распространение. Размножение водорослей

Значение водорослей в природе и жизни человека

Объяснять понятия и термины, выделять существенные признаки растений, выделять признаки высших и низших групп растений .

Раскрывать особенности строения и размножения водорослей.

Выполнять Л/Р.

Объяснять значение разных групп водорослей в природе и жизни человека.

М.А.Гуленкова стр. 58 – 61 по выбору

Таблицы, оборудование и объекты к Л/Р., Д/Д. материал

* 11, *12, стр. 54-57.

* 41 стр.177 - 178

15 (2).

Многоклеточные водоросли.







1





*12, стр. 57-60, сообщения.

* 41 стр. 179 – 180.

16 (3).

Значение и охрана водорослей. Многообразие водоросли Ленинградской области







1

Урок - конференция

* 12, стр. 60-62..

17 (4).

Лишайники. Многообразие лишайников Ленинградской области







1

Комбинированный урок..

Л/Р. №8. «Разнообразие лишайников»

Лихенология – наука о лишайниках. Многообразие и распространение лишайников. Особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Понятия и термины: организм симбионт, соредии, изидии, индикаторы..

Значение лишайников в природе и жизни человека.

Давать определения понятиям и терминам и уметь их объяснять. Различать основные группы лишайников находить их в природе. Раскрывать значение лишайников в природе и жизни человека.

М.А.Гуленкова

стр. 119 - 121

Таблицы, гербарии, лупы, Д/Д. материал, учебники

* 13. Собрать коллекцию лишайников в парке г. Волхова.
* 26.
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по «Информатика и икт»
Н. Д. Угриновича в объеме 70 часов (10 класс – 35 часов) и адаптирована к условиям нашей школы, т е на объем 136 часов (10 класс...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по Всеобщей истории в 11 классе составлена на основе...
РФ. (Москва,"Просвещение". 2002 г.)Преподавание осуществляется по учебнику"Истории России, Загладин, Русское слово 2008год г)На изучение...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по химии 9 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)
Объем учебной нагрузки согласно учебного плана школы на 2012/13 учебный год 2 часа в неделю. Количество часов в неделю на изучение...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа Биология 10 класс Составила Дегтярева Анастасия...
Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень). Программа предусматривает изучение биологии...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в средней школе в течение 34 часов учебного...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconПояснительная записка рабочая программа составлена с учётом требований...
«Основные отделы царства растений» (доб. 8 часов), «Историческое развитие многообразия органического мира на Земле», «Царство Грибы....

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconПрограмма элективного курса по основам исторической антропологии «Человек и эпоха»
Программа элективного курса «Человек и эпоха» предназначена для изучения учащимися 10 классов. Курс рассчитан на 36 часов (количество...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по предмету «Биология» 6 класс
Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconРабочая программа по курсу «Биология»
Программа разработана на основе программы «Растения, бактерии, грибы» под руководством В. В. Пасечника М: «Дрофа», 2009г (35 часов)...

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено количество часов на изучение тем «Царство Растения» iconГ. Алатырь Чувашской Республики
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных...


Учебный материал


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
5-bal.ru